История становления и развития негосударственной высшей школы России : 90-е годы XX века

История становления и развития негосударственной высшей школы России : 90-е годы XX века

Автор: Березовский, Александр Петрович

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Москва

Количество страниц: 193 с.

Артикул: 290863

Автор: Березовский, Александр Петрович

Стоимость: 250 руб.

История становления и развития негосударственной высшей школы России : 90-е годы XX века  История становления и развития негосударственной высшей школы России : 90-е годы XX века 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Предпосылки и факторы возникновения негосударственной высшей школы в новейшей истории России
1. Высшее образование в России в конце XIX начале XX в
2. Социальные и экономические факторы развития негосударственного высшего образования
3. Правовые основы возникновения и функционирования негосударственной высшей школы.
Глава 2. Негосударственное высшее образование в России е годы XX века
1. Возникновение и эволюция негосударственного высшего образо
2. Студенты негосударственных высших учебных заведений
3. Структура подготовки студентов но группам специальностей и направлениям
Заключение
Список использованных источников


Однако в условиях политической реакции в году прием слушательниц был приостановлен. В г. К началу XX века Бестужевские курсы превратились в высшее женское учебное заведение с общеобразовательным академическим характером и методами преподавания. Минимальный срок обучения в вузе составлял 4 года, но многие слушательницы продлевали свое обучение для получения необходимого дополнительною образования. Обучение на курсах было платным и составляло 0 рублей в год. В случае, если число желающих поступи ть на обучение в этот вуз превышаю количество вакансий, то отбор осуществлялся с помощью конкурса аттестатов . В. А. Змеев. Эволюция высшей школы Российской империи. М., . С. 0. А.Е. Иванов. Высшая школа России в конце XIX начале XX века. С. 0. Там же. С. 0. .. Солоницын. Негосударственное высшее образование в России. С. . Подробнее см. Федосова Э. П. Бестужевские курсы первый женский университет в России. М., . Е.С. Ляхович и А. А.Н. Ьекетов, А. М. Бутлеров, Д. И. Менделеев и др . К числу вновь созданных высших учебных заведений под воздействием революционных событий года следует отнести учреждение в СанктПетербург Психоневрологического института. Женщины и мужчины обучались в нем совместно. Он определялся как ученое и высшее учебное учреждение, имеющее целью разработку и распространение знаний в области психологии и невролог ии, а также сопредельных с ними наук . Институт был учрежден по инициативе выдающегося отечественного ученогопсихолога профессора В. М.Бехтерева. Во главе института стоял совет, куда входили профессора, заведующие курсами. Совет из своего состава избирал президента, которого утверждал министр народного просвещения. Институт не имел государственного финансирования. Источниками его финансирования являлись плата за лечение больных и за обучение, проценты с пожертвованных капиталов и др. В задачи этого научноисследовательского центра входила подготовка педагогов для средней школы, юристов, врачейпсихиатров и неврологов. Институт имел университетскую структуру, но заметны отличия в программах и методах обучения. Эти сходство и отличие были определены создателем института профессором В. М. Бехтеревы м. Е. С. ,1яхович, . . Ревушкин. Унивсрыгтеты в истории дорево. России. Томск. С. 7. Полное собрание законов Российской империи. Т. . В.М. Бехтерев. Задача Психоневрологического института. СПб. С. 67. Авторитет институту придавал ряд выдающихся отечественных ученых, таких, как В. М. Бехтерев, Н. Г.Введенский, И. Ф. Лесгафт медицина, М. Н. Гернет, . . Гредескул, НИ. Кареев, Е. В.Тарле история, Ф. Д. Батюшков, С. А. Венгеров, И. А. БодуэндеКуртенэ литература, филология, В. А. Вагнер, Э. Л. Радлов психология, В. Н. Сперанский, Н. О. Лосский философия. Обучение в Психоневрологическом институте было двухцикловым. На основном, общеобразовательном, цикле студенты 1 и 2 курсов углубляли приобретенные в средней школе гуманитарные и естественнонаучные с акцентом на анатомию, физиологию нервной деятельности человека знания. Специальный цикл осваивался студентами 3 и 4 курсов на факультетах, охватывающих науки, имеющие тесное соприкосновение с психикой человека, педагогическом с историкофилологическим и естественнонаучным отделениями, юридическом и медицинском , готовившем врачейпсихоневрологов. На всех факультетах продолжалось преподавание анатомии, физиологии человека и особенно психологии 0. В г. Среди негосударственных высших учебных заведений преобладали женские были женскими и смешанными, те. Они не субсидировались государством. Лишь в редких случаях казна выделяла незначительные суммы отдельным из них. В годах в России насчитывалось более общественных и частных высших учебных заведений, состав которых постоянно менялся, к февралю г. Основной их массив составляли учебных заведений университетского типа. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX начало XX в. Под ред. Э.Д. Днепрова, С. Ф.Нгоропа. Ф.Г. Паначнна, Б. К.Тебиева. М., . С. 45. См. Собрание узаконений и постановлений правительства. СПб. Ст.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.380, запросов: 113