Становление и развитие высшего исторического образования на Южном Урале : 1934-1993 гг.

Становление и развитие высшего исторического образования на Южном Урале : 1934-1993 гг.

Автор: Терехов, Алексей Николаевич

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Челябинск

Количество страниц: 222 с.

Артикул: 2615948

Автор: Терехов, Алексей Николаевич

Стоимость: 250 руб.

Становление и развитие высшего исторического образования на Южном Урале : 1934-1993 гг.  Становление и развитие высшего исторического образования на Южном Урале : 1934-1993 гг. 



Данные же по Южному Уралу использовались как вспомогательноиллюстрирующий материал, поэтому был накоплен незначительный фактический материал, изучены лишь отдельные аспекты проблемы. К истории исторического образования в Уральском регионе исследователи, как правило, обращались при анализе общих проблем. Это свидетельствует о том, что назрела необходимость обстоятельного изучения развития исторического образования на Южном Урале. Целью работы является комплексное изучение развития высшего исторического образования на Южном Урале. Главное внимание уделено выявлению основных факторов, влияющих на развитие системы, общих закономерностей и тенденций ее эволюции. Методологическую основу работы определяют принципы историзма, научной объективности, системный подход к явлениям исторического прошлого. Историческое образование рассматривается как целостная система, исследование которой предполагает выявление ее качественной специфики. Система исторического образования в регионе функционирует во времени, имеет свою историю, проходит процесс зарождения, становления, развития. Поэтому основным принципом в ее исследовании является принцип историзма, который позволяет не только изучить прошлое системы, особенности ее становления и развития, но и открывает возможности для прогностического истолкования наблюдаемых процессов. Историческое образование советского периода в силу особенностей этого времени нуждается в объективной оценке, которая не допускает какоголибо переписывания истории в угоду господствующей идеологии и политики, когда произвольно вчерашний плюс заменяется на минус, и наоборот. Научная объективность исключает в равной степени как апологетику, так и очернительство явлений и процессов, подход к ним с позиций какойлибо определенной политической конъюнктуры диктует необходимость решительного отказа от однозначности, односторонности суждений о прошедшем, требует рассмотрения всех явлений и фактов строго в контексте конкретноисторического времени. В исследовании применялись методы исторического познания проблемный, хронологический, ретроспективный, сравнительный, системный и др. В качестве практических средств изучения проблемы выступают методы анализа и синтеза, обобщения, аналогии и др. Источниковая база диссертации представлена опубликованными и неопубликованными документами и материалами. Среди первых можно выделить целый комплекс источников официальные документы партии и правительства нормативные документы статистические сборники воспоминания периодическая печать как центральная, так и региональная. Эти разнохарактерные печатные материалы рассматриваются в исследовании как важные источники изучаемой проблемы. Основную часть источников составляют неопубликованные материалы из фондов архивохранилищ страны и южноуральского региона. Материалы центральных архивов были рассмотрены в сравнении с документами местных архивов, что позволило представить происходящие процессы на разных уровнях. Богатый фактический материал содержат также музейные документы и материалы. В исследовании широко использовались руководящие материалы официальные документы партийногосударственной власти. Особую ценность для решения поставленных задач представляют партийные постановления, касающиеся вопросов исторического образования. Более чем за полвека был принят ряд специальных решений о содержании курсов истории и порядке их преподавания1. Важность этих документов заключается в том, что вплоть до конца х гг. КПСС играла ведущую роль в жизни страны, ее решения были определяющими для всех сфер жизнедеятельности общества. Это придает особую значимость изучению партийных документов как одного из главных источников, позволяющих определить характер тех или иных событий общественной жизни, их место и роль в тот период времени. При работе с данной группой документов учитывался их декларативный характер, публичное назначение. См. На фронте исторической науки. М., Директивы и постановления советского правительства о народном образовании. М. Л. Народное образование в СССР. Сб. М., .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.290, запросов: 113