Реформы университетов и средней школы России: общественная мысль и практика второй половины XIX века

Реформы университетов и средней школы России: общественная мысль и практика второй половины XIX века

Автор: Донин, Александр Николаевич

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2003

Место защиты: Саратов

Количество страниц: 524 с.

Артикул: 2622679

Автор: Донин, Александр Николаевич

Стоимость: 250 руб.

Реформы университетов и средней школы России: общественная мысль и практика второй половины XIX века  Реформы университетов и средней школы России: общественная мысль и практика второй половины XIX века 

Оглавление
Введение.
Глава 1. Теоретикометодологические основы, историография и источниковая база исследования
1.1. Теоретические и методологические основы диссертации
1.2. Историография и источниковая база исследования.
Глава 2. Политика правительства в области среднего и высшего образования во второй половине хначапе х гг. XIX века
2.1. Исторические предпосылки преобразования университетов и средней
школы в пореформенной России.
2.2. Российские университеты попытки стабилизации и начало подготовки реформ
2.3. Отечественные гимназии первые проекты их нового устава.
Глава 3 Формирование концепции реформ общего среднего и высшего образования в общественной мысли России в начале х годов
3.1. Назначение университетов, их роль и место в обществе
3.2. Формирование преподавательских кадров университета. Студенческий вопрос
3.3. Управление в университете борьба за автономию
3.4. Проблемы организации, содержания преподавания и воспитания в гимназическом образовании по проекту устава года
Глава 4. Нормативноправовая база реформы системы образования х гг. XIX в. и ее реализация
4.1. Университетский устав г. замыслы и воплощение.
4.2. Устав г. и проблемы его реализции.
4.3. Влияние консервативного направления общественной мысли на процесс реформирования общей средней школы России во второй половине х начале х гг. XIX века. Устав гимназий и прогимназий года
4.4 Университеты и власть в е гг. Курс на пересмотр устава
Глава 5. Консервативная модернизация средней школы и университетов в хх годах. Устав университетов года
5.1. Средняя школа в России в е годы XIX в., характерные черты и особенности ее трансформации.
5.2. Университеты и политическая ситуация в Росиии на рубеже
х х гг. Студенческий вопрос
5.3. Борьба М.Н. Каткова и его единомышленников за новый университетский устав
5.4. Устав г. законодательная основа консервативной модернизации университетов в х годах
Заключение.
Список использованных источников


Таким образом, учет сформулированных в науке парадигм в области изучения исторического опыта реформ накладывает свой отпечаток на методологические основы и методы исследования истории преобразований российских университетов и гимназий эпохи великих реформ и последующей их консервативной модернизации в период царствования Александра III. В контексте поставленной цели исследования находится и проблема роли общественной мысли России в реформационных процессах затронувших среднюю и высшую школу во второй половине XIX века. Освещение этой проблемы в диссертации обусловлено тем, что в российском обществе второй половины XIX в. Фактор общественного восприятия, понимания сущности исхода преобразований оказывал порой решающее воздействие на сам процесс реформирования. В данном случае, говоря об общественной мысли, мы имеем в виду мировоззрение, выраженное в политической публицистике, педагогических идеях, религиознофилософских опытах. Сам термин общественная мысль появился в России сравнительно поздно. Его употребил . . Добролюбов в г. Когда же придет настоящий день России. Марксистские работы начала XX в. Г.В. Плеханова, М. Н. Покровского впервые дали общественной мысли материалистическое толкование, понимание ее как отражения общественной жизни. Общественная мысль, как и общественное сознание, есть отображение реальной действительности общественной жизни. Общественную мысль можно определить как осознанное и социальнозначимое отображение реально существовавшей и существующей действительности т. Для общественной мысли всегда характерна способность к самообновлению. В ней непрерывно возникают новые идеи, взгляды, теории, которые вступают между собой в новые системные отношения. Поэтому при изучении общественной мысли важно не только проанализировать отдельные взгляды и идеи,но и показать взаимоотношения этих идей и взглядов, их борьбу, их самостоятельность, иными словами, проанализировать динамическую системную связь этих идей и взглядов. Выражая исконные моральноэтические идеалы человечества, отображая характер общественных отношений своего времени и порою активно участвуя в их формировании, общественная мысль либо подготавливает наступление нового этапа в развитии общества, либо, наоборот, замедляет его наступление. Говоря о содержании общественной мысли, следует определить тот рубеж, перейдя который данная мысль становится действительно общественной. Таким рубежом, по мнению отечественных ученых, является общественная, социальная ценность, значимость данного взгляда, идеи, мысли. Общественная мысль, как правило, откликается лишь на те проблемы, идеи, взгляды, которые поразному оцениваются обществом, вызывают споры, дискуссии, а порою и антагонистические противоречия. В основе такой трактовки содержания общественной мысли покоится объяснение социальной идеи, данное В. И. Лениным . Социальная идея т. В отличие от отечественных ученых современные западные теоретики например, Дж. Гертцлер, А. Шермерхорн, А. Босков и др. Подобная интерпретация весьма спорна, но и отвергать ее с порога нельзя. В истории человеческой цивилизации можно назвать немало проблем, которые волновали общество государство и его роль в развитии общества, формы государственного управления, вопросы войны и мира и т. Образование, просвещение и исторический прогресс в жизни общества также занимали раньше и интересуют теперь общественную мысль. Специфика общественной мысли в том, что это размышление общества о самом себе, писал Л. А. Коган. Но общество это не единая монолитная, однородная масса. Оно делится на социальные и этнические группы, слои, наконец, на общественные организации, кружки и, в конечном счете, на отдельных индивидуумов. И каждая из этих составляющих может иметь и действительно имеет свои собственные взгляды, суждения, теории. В этой связи возникает вопрос все ли они входят в общественную мысль Или могут ли они олицетворять общественную мысль Вероятно, будет правильно ответить нет, а лишь те из них, которые наиболее адекватно выражают и представляют интересы социальных групп и слоев. Общественная мысль трактуется в исследовании заявленной темы как система идей и взглядов представителей различных слоев общества, отражающих интересы различных общественных течений.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.418, запросов: 113