Деятельность государственных органов России по формированию обер-офицерского состава русской армии во второй половине XIX - начале XX вв.

Деятельность государственных органов России по формированию обер-офицерского состава русской армии во второй половине XIX - начале XX вв.

Автор: Балыш, Андрей Николаевич

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Москва

Количество страниц: 219 с.

Артикул: 2614013

Автор: Балыш, Андрей Николаевич

Стоимость: 250 руб.

Деятельность государственных органов России по формированию обер-офицерского состава русской армии во второй половине XIX - начале XX вв.  Деятельность государственных органов России по формированию обер-офицерского состава русской армии во второй половине XIX - начале XX вв. 

Введение
Сохранение национальной независимости и поддержание высокого международного авторитета любой из стран во многом определяются степенью боеспособности ее вооруженных сил. В свою очередь, на уровень подготовленности армий к активным боевым действиям огромное влияние оказывает комплектование их офицерским составом. Поэтому все, что касается пополнения и развития корпуса офицеров, должно являться объектом пристального внимания со стороны государственных органов правительства, законодательных собраний, военного ведомства.
В период мирного существования государства, когда главное внимание уделяется социальноэкономическим и общественнополитическим
преобразованиям, как правило, сокращается финансирование вооруженных сил. Это объясняется тем, что в условиях отсутствия прямой внешнеполитической опасности правительство часто считает нецелесообразным сохранять прежний объем капиталовложений в боеспособность армии. Резкое уменьшение расходов на вооруженные силы из государственного бюджета тут же сказывается на материальнобытовом положении офицеров и приводит к падению авторитета их профессии среди гражданского населения. В результате возникают многочисленные проблемы, наличие которых представляет непосредственную угрозу для интересов национальной безопасности. Главными из них являются ухудшение качественного состава офицерского корпуса и нежелание, а также неспособность военнослужащих выполнять свои служебные обязанности. Именно с такими явлениями пришлось столкнуться военному министерству России в гг., когда развитие русской армии сопровождалось глубокой структурной перестройкой всех сторон жизни российского общества. В связи с этим опыт формирования офицерского корпуса российской армии в пореформенный период является актуальным и для современной России, так





I
как комплектование и развитие командного состава ее вооруженных сил протекает сегодня в совершенно аналогичных условиях.
Изучение истории русского офицерского корпуса в гг. представляет особый интерес еще и потому, что именно во второй половине XIX века военное искусство достигло в своем развитии такого уровня, который потребовал перестройки и внутреннего мира офицеров. Прологом к этому послужили события франкопрусской войны гг. Данная война, историческое значение которой велико по своим последствиям, была проиграна Францией не по причине экономической отсталости от противника как было с Россией в Крымскую кампанию гг., а в силу как раз несовершенства системы комплектования своей армии. Накануне войны в этой стране почти не велось целенаправленной работы по накоплению достаточного количества обученного запаса, в то время как в Пруссии ещ в году для этой цели была введена всеобщая воинская повинность и существенно сокращены сроки действительной военной службы. Вследствие этого прусская армия, в самом начале войны нисколько не превышавшая по штатам мирного времени французскую армию, за первые дней усилилась за счт запасных до 1 млн. человек, тогда как французы сумели выставить на поле боя около 0 тысяч. Результаты не замедлили сказаться во всех крупных сражениях германские войска одерживали победу за счт численного преимущества1. Подлинной же трагедией для Франции стала капитуляция е армии 1 сентября года у Седана, где истощнных и деморализованных предыдущими неудачами французских военнослужащих не смогли противостоять германских солдат и офицеров.
Мгновенный разгром Германией Франции с момента начала войны и до капитуляции у Седана прошло не более месяца явился мощным стимулом для продолжения реорганизации русской армии, реформирование которой
Михневич Н.П. Война между Германией и Францией критикоисторическое исследование. СПб., . С. 9, 0, 1, 6.
началось сразу же после Крымской войны. Особенно это отразилось на сокращении сроков службы важнейшем условии для создания многочисленного обученного запаса. Так, в году действительная служба нижних чинов была ограничена годами, в , в 7, в 6, в 5, в 4, в 3. Данное обстоятельство способствовало тому, что русская армия перестала быть профессиональной, и лишь офицерский корпус сохранил свой кадровый характер. В связи с этим роль младших офицеров и ротных командиров как непосредственных учителей и воспитателей рядового и унтерофицерского состава необычайно возросла. Как писал командующий войсками Киевского военного округа В.О. известный русский генерал М.И. Драгомиров .То золотое время, когда офицеры служили за фельдфебелями, унтерофицерами и рядовыми, считавшими время своей службы в этой должности десятками лет, когда пятишсстилетний солдат считался чуть ли не молокососом, прошло безвозвратно. делавшееся прежде годами, теперь нужно поспевать делать месяцами, иногда днями. При таком положении верно одно если офицер не сделает, никто не сделает1. Данное утверждение не потеряло актуальности и по сей день. В калейдоскопе многочисленных научных открытий и постоянного их внедрения в область вооружений на протяжении всего XX века такой фактор, как комплектование офицерского корпуса, может показаться малозначительным и не заслуживающим внимания. Тем не менее, как свидетельствует история, не техническое оснащение армий, а именно система подбора младшего командного звена всегда определяла психологический настрой и профессиональную компетентность как самих офицеров, так и их подчиннных. Поэтому в эпоху научных свершений и непрерывного технического прогресса учитывать человеческий фактор особенно важно.
Драгомиров М.И. Избранные труды. М., . С. .
Актуальность


В особо сложном положении современные историки оказываются в тех ситуациях, когда трудно выяснить причины расхождения между цифровыми данными разных документов. Автору диссертации также неоднократно приходилось с этим сталкиваться, сравнивая по одним и тем же показателям основные статистические источники по исследуемой теме всеподданнейшие доклады и отчеты. Так, количество поступивших в военные училища в году они определяют соответственно в 0 и 8 человек2 число выпущенных офицерами из этих же военноучебных заведений в году и человек3. Пытаясь уйти от подобных противоречий, автор старался использовать в своей работе лишь те данные из всеподданнейших докладов и отчетов, которые либо незначительно расходились между собой, либо полностью совпадали. Отметим, что правильность статистического материала, почерпнутого из основных обобщающих источников можно всетаки иногда проверить, например, установив число поступивших во все училища, работая по каждому училищу. Однако несоответствие друг другу в области статистики архивных документов, которые по своему характеру являются первоисточниками т. ГАРФ, ф. Новицкий В. Ф. На пути к усовершенствованию государственной обороны. СПб. С. 0. РГВИА, ф. Всеподданнейшие отчеты военного министерства за гг. СПб. РГВИА, ф. Всеподданнейшие отчеты военного министерства за гг. СПб. К счастью, такие расхождения часто бывают незначительными, что позволяет сохранить наработанный материал для исследования. Так, по одним документам штаба Варшавского В. О., к 1 января года в округе насчитывалось 4 офицеракатолика1, по другим . Второй причиной, приведшей к разночтению в области статистики, касающейся офицерского корпуса, являются неточности, допущенные непосредственно самими исследователями советского и современного периодов. Иногда эти ошибки носят достаточно грубый характер. Так, с по гг. России существовали три военных пехотных училища штат каждого 0 человек и одно военное кавалерийское штат 0 человек. Помимо этого, с по гг. Оренбурге, и правами выпуска военных училищ были наделены старшие классы Пажеского и Финляндского кадетских корпусов. Зная о том, что срок обучения в училищах составлял два года, а ежегодный выпуск из вышеуказанных кадетских корпусов не превышал человек, приходим к выводу, что при самых благоприятных условиях отсутствие убыли по болезням, неуспеваемости и дисциплинарным поступкам ежегодно из этих военноучебных заведений должны были выпускаться 0 0 человек. Соответственно, за лет с по включительно это дало бы 0 офицеров. Тем не менее, Л. Г. Бескровный, ссылаясь на всеподданнейшие отчты военного министерства, указывает совершенно иную , цифру выпуска 4 человека3. Видя несоответствие данных Л. РГВИА, ф. РГВИА, ф. Бескровный Л. Г. Русская армия и флот в XIX веке. М., . С. 4. Отметим, что данная ошибка до сих пор кочует из работы в работу, встречаясь даже в докторских диссертациях1. Ещ одним распространнным явлением в области статистической характеристики офицерского корпуса пореформенного периода является использование современными исследователями противоречивых источников. Например, в диссертации А. М. Дмина в одном из приложений указывается на то, что с по гг. Таким образом, мы видим, что тема нашего исследования не являлась ранее объектом специальных научных разработок. Историки годов XX века не уделяли ей особого внимания по причине отсутствия актуальности процесс формирования младшего командного звена в Советской Армии вплоть до второй половины х годов осуществлялся в самых благоприятных для этого условиях. Теперь же, с изменением экономической и политической ситуации, опыт комплектования офицерского корпуса второй половины XIX начала XX веков постепенно становится полезным и для армии России XXI века. Это осознают современные исследователи. Однако они ограничиваются изучением системы подготовки офицерских кадров в пореформенный период, в процессе анализа которой пытаются выработать рекомендации, направленные на улучшение моральных качеств и поднятие профессионального уровня нынешних офицеров. Тем не менее, этого явно недостаточно. Пушников А. М. Указ. С. . Демин А. М. Подготовка офицеров русской армии в гг. XIX века. Дисс. М., . С. , .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.306, запросов: 113