Деятельность Казанского учебно-окружного центра на рубеже XIX-XX вв.

Деятельность Казанского учебно-окружного центра на рубеже XIX-XX вв.

Автор: Крапоткина, Ирина Евгеньевна

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Казань

Количество страниц: 186 с. ил.

Артикул: 2851816

Автор: Крапоткина, Ирина Евгеньевна

Стоимость: 250 руб.

Деятельность Казанского учебно-окружного центра на рубеже XIX-XX вв.  Деятельность Казанского учебно-окружного центра на рубеже XIX-XX вв. 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. ОБРАЗОВАНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ КАЗАНСКОГО УЧЕБНОГО ОКРУГА
1.1. Основные этапы развития учебноокружного
центра в Казани
1.2. Законодательные принципы управления и финансирование Казанского учебного округа.
1.3. Состояние системы образования в Казанском учебном округе
в гг.
Глава 2. УПРАВЛЕНИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ КАЗАНСКОГО УЧЕБНОГО ОКРУГА В КОНЦЕ XIX НАЧАЛЕ XX ВВ.
2.1. Организация работы Управления Казанского учебного округа
и Канцелярии попечителя
2.2. Деятельность попечителей и их роль
в жизни учебного округа
2.3. Создание Педагогического музея и Переводческой комиссии при Управлении округа.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


И. Народное образование в России. СПб. Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства Народного Просвещения. СПб. Арбатский Ф. П. Царствование Николая П. М., Бахметьев Н. Русская история от Екатерины II до наших дней. Петроград, . Пиксанов Н. К. Областные культурные гнезда Историкокраеведческий семинар. М.Л. Госиздат, . Советский период был ознаменован критическим подходом практически ко всему, что было сделано в дореволюционное время. Работы Н. Константинова, А. Г. Рашина, Ф. Ф. Королева изобилуют обширным фактическим материалом, но являются односторонними, исследуя лишь отдельные аспекты образования, при этом фрагментарно и поверхностно, не касаясь основ его управления. Взаимоотношения МНП и школы здесь прослеживаются, однако среднее звено учебноокружное управление выпадает. Частично этот пробел восполняют работы И. А. Емельяновой и Н. П. Ерошкина , в которых авторы показали формирование системы управления в центре и на местах, что позволяет нам составить общее представление о взаимоотношениях МНП и учебноокружного начальства в XIXначале XX вв. Авторы работ постсоветского периода пытаются детально рассмотреть состояние российской школы, переосмыслить сложившиеся концепции, поновому взглянуть на прошлое, отойдя от устоявшихся стереотипов. В этом плане интересны коллективные работы и отдельные монографические исследования. Например, В. М. Жураковский и Л. П. Кураков проводят мысль о необходимости передачи части управленческих функций по вопросам образования регионам, при этом, отмечают авторы, важно изучить опыт функционирования учебных округов царской России. Константинов Н. А. Очерки по истории средней школы Гимназии и реальные училища с конца XIX в. Февральской революции г. М. Учпедгиз, Королев Ф. Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики. М. Издво ЛПН РСФСР, Рашин А. Г. Население России за 0 лет гг. М. Гос. Емельянова И. А. Высшие органы государственной власти и управления России в дореволюционный период. Казань Издво Казанского унта, Ерошкин Н. П. История государственных учреждений дореволюционной России. М. Высш. Жураковский В. М., Кураков Л. П. Укрепление российской государственности место и роль системы образования. М. Гслиос АРВ, Лаптева Л. Е. Региональное и местное управление в России вторая половина XIX в. М. Инт гос. РАН, Макаркин Н. П., Наумченко И. Л. Интеграция региональных систем образования Из опыта работы Регионального учебного округа Мордовского университета. Саранск Издво Мордовского унта, Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX начало XX вв. Под ред. Э.Д. Днспрова. М. Педагогика, . России в начале XIX в. Учебноокружное управление, его устройство и деятельность. Вне поля зрения осталось определение степени влияния Учебноокружных центров на просвещение народов Российской империи в конце XIX начале XX вв. Учебноокружных управлений была отработана до мелочей. Особо следует выделить работы по истории образования в Казанской губернии и Татарстане, где исследуемый аспект выявляет региональные особенности правительственной политики в сфере просвещения отдельно взятого учебного округа. В плане представления исторической картины развития КУОЦ наиболее ценной для нас является работа известного в ПоволжскоУральском регионе публициста и историка Н. Я. Агафонова. Автор рассматривает историю развития КУО со времени его учреждения января г. КУО . Казанский университет. Агафонов Н. Я. К 0лстию учеждения учебных округов Краткий исторический очерк Казанского учебного округа, читанный в день юбилея, января г. Казань, . Корбут М. К. Казанский Государственный Университет им. В.И. УльяноваЛенина за 5 лет . Казань Изде Казанского унта, Михайлова С. М. Казанский университет и просвещение народов Поволжья и Приуралья XIX в. Казань Издс Казанского унта, уртакова Т. В. Руководство Казанского университета развитием начального и среднего образования в учебном округе в гг. Казань Изде Казанского унта, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.289, запросов: 113