Формирование и развитие научного пространства в республиках Северного Кавказа и на Ставрополье : 1918-1940 гг.

Формирование и развитие научного пространства в республиках Северного Кавказа и на Ставрополье : 1918-1940 гг.

Автор: Калинченко, Светлана Борисовна

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2006

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 560 с.

Артикул: 3314335

Автор: Калинченко, Светлана Борисовна

Стоимость: 250 руб.

Формирование и развитие научного пространства в республиках Северного Кавказа и на Ставрополье : 1918-1940 гг.  Формирование и развитие научного пространства в республиках Северного Кавказа и на Ставрополье : 1918-1940 гг. 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретикометодологические и историографические подходы к исследованию проблемы становления научного пространства Северного Кавказа.
1.1. Методология и понятийнотерминологический аппарат проблемы
1.2. Историография истории науки в республиках Северного Кавказа и на
Ставрополье
Глава 2. Становление системы высшей школы как центра науки на Северном Кавказе гг..
2.1. Особенности Северного Кавказа в научном пространстве России до г..
2.2. Деятельность органов власти по организации высших учебных заведений на Северном Кавказе в е годы XX в
2.3. Становление и развитие системы высшей школы в е годы XX в. в
регионе
Глава 3. Основные направления научных исследований ученых вузов Северного Кавказа.
3.1. Развитие вузовской сельскохозяйственной науки
3.2. Научноисследовательская работа ученых педагогических,
медицинских, технических вузов Северного Кавказа.
Глава 4. Научноисследовательские институты Северного Кавказа региональные центры академической и отраслевой науки в регионе е гг. XX века.
4.1. Становление и деятельность государственного Бальнеологического института в г. Пятигорске.
4.2. Образование и основные направления работы СевероКавказского научноисследовательского института краеведения.
4.3. Особенности становления и деятельности научноисследовательских институтов краеведения в республиках Северного Кавказа
4.4. Развитие науки в сельскохозяйственных научноисследовательских
институтах.
Глава 5. Государственноправовое регулирование процесса подготовки научных и научнопедагогических кадров.
5.1. Специфика подготовки научных работников в е годы XX в
5.2. Принципы и практика подготовки научных кадров в е годы XX в
5.3. Социальноэкономическое положение научных работников
Заключение.
Библиография


При каждом из них был образован научноконсультативный орган ученый комитет, куда входили ученые, в том числе руководители научных учреждений. С начала х годов XX века осуществленная перестройка Наркомпроса видоизменила и структуру управления научными учреждениями. Были образованы Академцентр, Государственный ученый совет ГУС и Главное управление научных и научнохудожественных учреждений Главнаука. Академцентр имел задачей общетеоретическое руководство культурным строительством, его научная секция должна вырабатывать политику в сфере науки. Государственный ученый совет являлся коллегиальным советником государства по вопросам развития науки в его функции входило рассмотрение предложений о создании новых институтов и направление работ действующих, обсуждение планов и отчетов и т. Из отчета Научного отдела Наркомпроса за гг. Организация науки в первые годы Советской власти сб. Л., . С. . Важными центрами планирования и координации научной работы в масштабах страны стали Госплан г. Особый временный комитет науки СНК РСФСР гг. Позднее были образованы Отдел научных учреждений и Комиссия по содействию работам АН СССР , Ученый комитет ЦИК СССР гг. На региональном уровне, в пределах территориальных рамок данного исследования, координацией работы научных учреждений занимались краевые, областные, местные органы власти и управления, ассоциации научноисследовательских институтов. Единого органа руководства и управления наукой в пределах страны и региона образовано не было. Поскольку в значительной своей части наука обслуживала другие отрасли, прежде всего экономику, народное хозяйство, которые напрямую были заинтересованы в ее развитии, через их финансирование обеспечивались соответствующие научные исследования, поэтому аппарат управления наукой строился по ведомственному принципу, оставляя общегосударственным органам в основном функции стратегического планирования и координации. Таким образом, представляется целесообразным сосредоточить внимание на следующих сторонах исследования. Вопервых, это политика государства в отношении науки и высшей школы в стране и регионе. В нее включаются многие элементы, начиная от выработки принципов, создания системы руководства и управления и заканчивая способами идеологического воздействия на ученых. Организация науки в первые годы советской власти сб. Л., . С. . Организация советской науки в гг. Л., . С. 8. Вовторых, система организации научной деятельности от создания научных учреждений, различных обществ, комиссий и прочих до их материального обеспечения. Втретьих, так называемый кадровый комплекс подготовка специалистов высшего звена, положение ученых, их политические и иные взгляды и т. Вчетвертых, основные направления и состояние научных исследований, научный прогресс. Говорить о науке, с каких бы то ни было позиций, и не сказать о содержательных результатах научного строительства невозможно. При подведении итогов развития естественных, технических и других наук следует ссылаться на мнения соответствующих специалистов или характеризовать их в общем, виде. Таким образом, разнообразные точки зрения ученых к определению понятия наука, ее особенности как социального института, характеристика структурных элементов, организационных принципов советской науки позволили автору данного исследования определить основные подходы к проблеме формирования и развития научного пространства в республиках Северного Кавказа и на Ставрополье гг. Совокупность различных исследовательских задач, которые включают и общие характеристики политики советского государства в сфере науки в конкретное историческое время, и систему организации и материального обеспечения научной деятельности, и кадровый комплекс, и основные направления и состояние научных исследований, и мировоззренческий аспект научного сообщества, потребовала использовать совокупность методов различных научных дисциплин. При этом создается многовариантная методологическая позиция на основе принципа взаимодействия и взаимодополнения различных подходов при ведущей роли социального подхода.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.316, запросов: 113