Школьное образование в РСФСР в 1917 - 1941 годах: исторический опыт и уроки : на материалах Чувашии

Школьное образование в РСФСР в 1917 - 1941 годах: исторический опыт и уроки : на материалах Чувашии

Автор: Ершова, Ольга Владимировна

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Чебоксары

Количество страниц: 241 с.

Артикул: 3314892

Автор: Ершова, Ольга Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Школьное образование в РСФСР в 1917 - 1941 годах: исторический опыт и уроки : на материалах Чувашии  Школьное образование в РСФСР в 1917 - 1941 годах: исторический опыт и уроки : на материалах Чувашии 

ОГЛАВЛЕНИЕ
I. АНАЛИЗ ОПУБЛИКОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. ИСТОЧНИКИ
1.1. Историография проблемы
1.2. Источниковая база
И. РАЗРАБОТКА И СТАНОВЛЕНИЕ КОНЦЕПЦИИ ЕДИНОЙ ТРУДОВОЙ ШКОЛЫ В е годы
2.1. Первые шаги в преобразовании школьной системы
2.2. Начальная школа
2.3. Общеобразовательные школы повышенного типа
III. СИСТЕМА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В е годы
3.1. Особенности развития начальной школы и введения всеобщего обучения
3.2. Завершение создания единой государственной школьной системы
З.З.,Организация учебновоспитательного процесса
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ


На этом этапе историографии публикуются коллективные исследования по истории Чувашии, в которых уделяется определенное внимание вопросам развития культуры и народного образования региона2. Как и в историографии общероссийского масштаба для региональной историографии характерно рассмотрение истории школы х годов в рамках культурного строительства Чувашии. При этом авторы в основном преследуют цель выявления достижений в этой области и уделяют большое внимание количественным характеристикам3. Большой вклад в разработку вопросов культурного строительства в Чувашии в е годы внес Т. С. Сергеев4. В его работах последовательно раскрываются некоторые аспекты развития общеобразовательной школы, в частности, введения всеобщего начального и семилетнего обучения, ликвидации неграмотности среди взрослого населения, подготовки кадров педагогической интеллигенции и ее участия в общественнополитической жизни Чувашии. Первой попыткой относительно полного освещения истории развития чувашской общеобразовательной школы с Октября года стала монография Н. С. Степанова5. Обращает на себя внимание подробная периодизация становления советской школы, в результате чего в работе встречаются повторы. В исследовании основное внимание уделено таким аспектам проблемы, как динамика роста школьной сети, количество учащихся и учителей, организация учебновоспитательной работы школы, участие общественных и партийных органов в жизни. Культурное строительство в Чувашской АССР сб. Чебоксары, . Кн. Развитие экономики и культуры Чувашской АССР. Чебоксары, История и культура Чувашской АССР сб. Чебоксары, . Вып. I Чувашской АССР лет. Чебоксары, . Маркелов, И. А. Культура возрожденного народа. Развитие культуры в Чувашии И. А. Маркелов. Чебоксары, . Сергеев, Т. С. Культурное строительство в Советской Чувашии в годы предвоенных пятилеток на материалах чувашской деревни Т. С. Сергеев. Чебоксары, Он же. Социалистическая культура Чувашии. Чебоксары, Он же. Культура Советской Чувашии. К летию автономии республики. Чебоксары, . Степанов, Н. С. Очерк истории чувашской советской школы Н. С. Степанов. Чебоксары, . Н. С. Степанов показывает, что Чувашская АССР одной из первых национальных республик уже к году осуществила переход к всеобщему семилетнему обучению1. Отдельным аспектам истории школы х годов историками уделялось большое внимание, в частности, осуществлению всеобщего обучения и роли партии в этом процессе . Представляют интерес работы, посвященные истории отдельных учебных заведений Чувашии3. В целом, изучение историографии рассматриваемой проблемы показывает, что период с середины х начала х годов был временем плодотворной работы. Специфика исследований заключалась в стремлении историков осветить руководящую роль государства и партии, во всех работах отмечались достижения и преимущества социалистического общества и советской системы школьного образования в сравнении с предыдущим историческим развитием. Огромное внимание уделялось анализу количественных показателей роста школьной сети, ее пропускной способности. Соответственно меньшее внимание уделялось качественным характеристикам образования. С середины х годов в стране начались крупные общественнополитические перемены, получившие название перестройка. Они были связаны с преодолением деформаций и реформированием экономических и общественных отношений. Глубокие социальноэкономические перемены раскрепостили сознание людей, открыли дорогу общественной инициативе. Степанов, Н. С. Указ. С. 8. Сергеев, Т. С. Из истории осуществления начального всеобуча в Советской Чувашии Т. С. Сергеев Вопросы истории и историографии чувашского народа. Чебоксары, . С. Петров, М. П. Деятельность Чувашской областной партийной организации по осуществлению всеобщего обязательного начального обучения М. П. Петров Там же. С. . Александров, Г. Чавашсен автономичченхи Г. Александров II Ялав. С. Молоствов, Е. М. Вчера и сегодня сельской школы. К столетию Болыиеяльчикской средней 1шЛЛЫ Е. М. Молоствов. Чебоксары, Сергеев, Т. С. К 0летию Ходарской школы имени И. Н УльяноваТ. С. СергеевСоветская педагогика. С. 1.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 1.069, запросов: 113