Деятельность А.С. Бубнова по осуществлению государственной политики в области народного образования : 1929-1937 гг.

Деятельность А.С. Бубнова по осуществлению государственной политики в области народного образования : 1929-1937 гг.

Автор: Новичков, Алексей Валерьевич

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Москва

Количество страниц: 165 с.

Артикул: 4224344

Автор: Новичков, Алексей Валерьевич

Стоимость: 250 руб.

Деятельность А.С. Бубнова по осуществлению государственной политики в области народного образования : 1929-1937 гг.  Деятельность А.С. Бубнова по осуществлению государственной политики в области народного образования : 1929-1937 гг. 

Содержание
Введение.
Раздел 1. Участие .. Бубнова в разработке и проведении
государственной политики в области народного образования.
Раздел 2. Подготовка кадровой и научнометодической базы для проведения реформ в сфере народного образования
в конце х начале х гг.
Раздел 3. Реформирование системы подготовки педагогических
кадров под руководством .. Бубнова
Раздел 4. Реализация Наркомпросом РСФСР программы
введения всеобщего начального образования
Раздел 5. Деятельность .. Бубнова по реформированию
профессиональнотехнической и высшей школы.
Заключение.
Приложения.
Список источников


Из вышедших в эти годы работ следует отметить книгу Н. С. Гессена, специально посвященную народному образованию в СССР. Они разработали тезис о постепенном отказе коммунистической партии и советского правительства от первоначальных программных установок в деле народного образования. В е годы объективистское течение в англоамериканской исторической литературе по проблемам народного образования в СССР было выражено достаточно четко. Объяснялось это успехами в решении задач социалистического строительства, ростом международного авторитета Советского Союза. Характерной для буржуазнолиберального подхода в этот период являлась книга Дж. С. Каунтса0. Советский эксперимент, по Дж. С. Каунтсу бросил вызов капиталистическому строю не только в области экономики, но и в области культуры. В конце 0х и первой половине х годов, в условиях холодной войны, в англоамериканской советологии усилилось направление, ориентированное на освещение советской действительности. . . i vi i. ., . . ., i . i, i i i . .. . ., Vi . vi, i ii. v, . России и в СССР приверженцы которого объясняли достижения СССР в деле народного просвещения заслугами русского наследства в этой области. Встречались далее утверждения о том, что советская педагогика основывалась на домостроевских порядках. Со второй половины х гг. СССР. Работы этого периода характеризовались большей умеренностью оценок, расширением круга источников за счет изданий, вышедших в СССР. Например, в книге Ш. Фицпатрик, написанной на основе большого круга советских источников, вновь делались выводы об отказе Советского государства ог первоначальных программных марксистских установок в области народного образования, о невнимании руководящих партийных работников. В целом в этот период западная историография однобоко, с акцентом на негативные стороны, освещала историю народного образования в нашей стране. В е годы часть зарубежных авторов стала более объективно оценивать состояние народного образования, отмечая, что прорыв в этой области состоялся и был результативным. В этот период вышел в переводе на русский язык научный труд американского политолога Р. Такера. Говоря о проведенных при участии Наркомпроса кардинальных преобразованиях в области просвещения и культуры в е годы, он сумел ни разу не назвать фамилии наркома, руководившего этими преобразованиями. Причина видится в том, что автор пользовался источниками, опубликованными в основном в таг период, когда имена репрессированных деятелей замалчивались. Архивные источники Р. Такером не привлекались. Таким образом, историо1рафия проблемы представляет собой довольно широкий круг научных трудов, которые могут служить базой диссертационного исследования. Отечественная историография накопила богатый материал, в котором освещались различные проблемы развития и функционирования общеобразовательной и профессиональнотехнической школы. i . I i vi i. , . ii . ii i. i, . .. Бубнова. Содержание опубликованных трудов свидетельствует, что наиболее полно был изучен опыт политической, государственной и военноорганизаторской деятельности . . Бубнова в гг. Остаются малоисследованными его труды и организаторские усилия в области просвещения. Целью диссертации является изучение роли . . Бубнова на посту руководителя Нарком проса РСФСР в осуществлении государствешюй политики в области народного образования в гг. .. Наркомпроса РСФСР в гг. Наркомпроса под руководством . Наркомпроса РСФСР под руководством . . Бубнова по реализации реформы народного образования в гг. Первостепенное значение в исследовании проблем народного образования имеют архивные материалы, хранящиеся в фондах Государственного архива Российской Федерации ГАРФ. В фонде Наркомпроса РСФСР Ф. А удалось выявить источники, раскрывающие деятельность .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.412, запросов: 113