Проблемы развития системы школьного образования на территории Курской области в годы Великой Отечественной войны

Проблемы развития системы школьного образования на территории Курской области в годы Великой Отечественной войны

Автор: Гальченко, Светлана Ивановна

Год защиты: 2010

Место защиты: Москва

Количество страниц: 212 с. ил.

Артикул: 4874645

Автор: Гальченко, Светлана Ивановна

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Проблемы развития системы школьного образования на территории Курской области в годы Великой Отечественной войны  Проблемы развития системы школьного образования на территории Курской области в годы Великой Отечественной войны 

ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ I. Состояние и проблемы развития общеобразовательной системы на территории Курской области накануне и в начальный период
Великой Отечественной войны
РАЗДЕЛ II. Особенности содержания и организации
образовательной политики оккупационных властей
на территории Курской области
РАЗДЕЛ III. Проблемы реформирования системы школьного
образования на территории Курской области после ее освобождения от немецкофашистских захватчиков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ .
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА.
ВВЕДЕНИЕ
События Великой Отечественной войны, отразившись в историческом сознании общества, сказались на его развитии, формировании определенного восприятия прошлого у нескольких поколений советских и российских граждан. Правомерно ожидать, что процесс переосмысления исторических событий и фактов должен приводить к более глубокому их постижению и приближению к объективной истине. Вместо этого, мы все чаще сталкиваемся с такими толкованиями прошлого, которые не столько проясняют историческую истину, сколько ее искажают и порождают вместо старых новые мифы в угоду некоторым современным политическим устремлениям. В связи с этим, формирование новых подходов в изучении истории образовательной деятельности школ на территории Курской области в годы Великой Отечественной войны на базе новых научных достижений имеет большое социальное значение.
В современных условиях государственнообразовательная политика должна быть направлена на формирование сознательной гражданской позиции, воспитание патриотизма. Поэтому обращение к истории и актуализация изучения деятельности школ на территории Курской области в годы Великой Отечественной войны представляет собой несомненную общественную значимость. В ходе войны сложился бесценный опыт по воспитанию гражданственности и патриотизма у молодежи. Ведь именно в школе формировался героизм советского гражданина, сражавшегося с врагом с глубочайшей убежденностью в правоте и справедливости своего дела.
Актуальность


Автор в своей кандидатской диссертации Школа РСФСР в период Великой Отечественной войны , справедливо отмечает, что уход многих учителей в армию, перемещение населения из западных районов в восточные и другие причины препятствовали развертыванию всеобщего семилетнего обязательного обучения. Однако, невзирая на все трудности военного времени, школе предстояло продолжить работу по охвату всех детей школьного возраста всеобщим обучением. Работа позволяет составить представление о том, что за годы войны школа не ослабила своей деятельности, наоборот, она значительно расширила ее объем и существенно улучшила качество обучения и воспитания. В кандидатской диссертации Ю. С. Токаревой раскрывается деятельность партийных организаций по осуществлению всеобуча. Ровный Б. И. Особенности разработки и реализации политики Советского государства в сфере образования в годы Великой Отечественной войны дисс док. М., . Сазонов М. П. Борьба за осуществление всеобуча и дальнейшее укрепление советской школы в РСФСР в годы Великой Отечественной войны дисс. М., Афанасьев В. Ф. Школы Якутии в годы Великой Отечественной войны дисс. М., Яркта Т. Ф. Школа РСФСР в период Великой Отечественной войны гг. М., . Яркгта Т. Ф. Указ. Токарева Ю. С. Деятельность партийных организаций Российской Федерации в области народного образования в период Великой Отечественной войны гг. М., . О.Л. Сорокиной освещает деятельность комсомола но восстановлению общеобразовательной школы в годы войны. Направленность научных требований отечественной историографии на формирование современного мировоззрения у историков, расширение их кругозора, вклад исследователей в процесс противодействия искажениям истории Второй мировой и Великой Отечественной войн. Опубликованные к настоящему времени работы специального характера статьи, монографии, диссертации затрагивают лишь некоторые аспекты и не дают полного представления об исследуемой теме в исторической литературе. В трудах историков содержится богатый опыт работы партийных, советских и образовательных органов по развитию школьного дела в годы Великой Отечественной войны. Задача состоит в том, чтобы дать научную оценку этой работе и вооружить практиков, занятых в образовательной сфере, необходимыми знаниями в этой области. Главным условием высокого методологического и теоретического уровня будущих научных трудов могут быть только те качества историографа, которых по объективным и субъективным причинам не было в прошлом профессиональность, компетентность в изучении исторических источников, а также относительная свобода от политической и идеологической конъюнктуры сегодняшнего дня. Сорокина О. Л. Деятельность комсомола по осуществлению курса партии на восстановление общеобразовательной школы в годы Великой Отечественной войны гг. М., . Таким образом, историографический анализ развития системы образования на территории Курской области в годы войны дает возможность сделать вывод о том, что данная проблема имеет научную значимость. Отсутствие научных трудов по ней обуславливает необходимость сс изучения. Источниковую базу исследования составили опубликованные законодательные акты СССР, архивные материалы, мемуарная и справочная литература, военная и педагогическая периодика. Кроме того, при написании диссертации были использованы юбилейные издания и исследования, посвященные событиям Великой Отечественной войны, а также материалы, опубликованные в сборниках документов и других изданиях. I группа источников официальные документы законодательного характера. К ним относятся законодательные акты, включая постановления, приказы, распоряжения правительства Советского Союза, а также директивы ВКПб о народном образовании протоколы партийных и учительских съездов, конференций, совещаний программные документы партии. Перечень основных постановлений партии и правительства по совершенствованию работы школы в условиях войны представлен в сборнике Народное образование в СССР . II группа источников архивные документы и материалы. Народное образование в СССР Общеобразовательная школа сборник документов гг. М., .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.330, запросов: 113