История становления и развития системы профессионального музыкального образования в Республике Бурятия : 1923-1991 гг.

История становления и развития системы профессионального музыкального образования в Республике Бурятия : 1923-1991 гг.

Автор: Гончикова, Мэдэгма Цыдендамбаевна

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2011

Место защиты: Улан-Удэ

Количество страниц: 187 с.

Артикул: 4969392

Автор: Гончикова, Мэдэгма Цыдендамбаевна

Стоимость: 250 руб.

История становления и развития системы профессионального музыкального образования в Республике Бурятия : 1923-1991 гг.  История становления и развития системы профессионального музыкального образования в Республике Бурятия : 1923-1991 гг. 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. Становление системы профессионального музыкального образования в БурятМонгольской АССР гг.
1.1 Традиции народной музыкальной культуры бурят как основа формирования профессионального музыкального искусства и образования .
1.2. Формирование профессиональной музыкальной культуры в БурятМонгольской АССР.
1.3. Становление системы профессионального музыкального образования в БурятМонгольской АССР.
Глава 2. Развитие системы, профессионального музыкального образования в Бурятской АССР гг.
2.1. Организация сети учреждений начального профессионального музыкального образования в Бурятской АССР
2.2. Развитие среднего профессионального музыкального образования в Бурятской АССР
2.3. Формирование высшего профессионального музыкального образования в Бурятской АССР
Заключение.
Библиография


III группу источников составили статьи, письма, дневники, мемуары выдающихся мастеров культуры Бурятии изучаемого периода, в том числе неопубликованные материалы из личных архивов. К числу последних относятся личные архивы Д. Д. Артемьевой, В. А. Останина, в которых представлен интересный материал, касающийся истории профессионального музыкального образования и позволяющий более полно и объективно представить духовный колорит эпохи. IV группу составляют материалы периодической печати, содержащие информацию о различных сторонах музыкальной жизни Бурятии и в целом России. В диссертации использованы статьи российских изданий Советская музыка, Искусство и образование, Балет, рассматривающие вопросы истории, теории и методики художественного образования, в том числе музыкального. В исследовании музыкальной культуры и образования Бурятии были использованы материалы республиканских журналов Культура Бурятии, Вершины, Свег над Байкалом с г. Байкал на 2х яз. БурятМонгольская правда, БурятМонгольский комсомолец, Правда Бурятии, Буряад унэн, Бурятия, Молодежь Бурятии, ТВ Прайм, посвященные тем или иным вопросам культурных преобразований, музыкального образования, деятельности образовательных учреждений. Сопоставление разных публикаций способствовало установлению объективной точки зрения на противоречивые сведения и правильной оценки событий. Таким образом, источниковая база представлена значительным по объему и разнообразным по содержанию кругом источников, достаточным для объективного освещения основных вопросов диссертационного исследования. Комплексный анализ документов и материалов позволил подробно рассмотреть историю становления и развития системы профессионального музыкального образования в Бурятии, тем самым разрешить поставленные цели и задачи. Методологическая база исследования. Проблема становления и развития профессионального музыкального образования в Бурятии рассматривается сквозь призму цивилизационного подхода. Цивилизационный подход позволяет оценить особенности функционирования системы профессионального музыкального образования в Бурятии в общероссийской системе образования. Исследование базируется на фундаментальных принципах исторической науки историзма и объективности. Принцип историзма заключается в соблюдении хронологической последовательности событий и явлений, оценка фактов, исходя из реалий конкретного периода и устанавливающем связи каждого момента исторического процесса с его прошлым и будущим. Наряду с системным подходом в ходе исследования использовались как общие, так и специальные методы научного познания. Общенаучные методы исследования анализ, синтез, индукция, дедукция и другие методологические инструменты использовались в совокупности, что обеспечивал комплексный подход к изучению избранной темы. Из специальных методов были применены хронологический, сравнительный, описательный. Хронологический метод применялся в определении качественных изменений процессов музыкального образования в соответствии с течением исторического времени. С помощью сравнительного метода прослеживалась динамика развития системы музыкального образования в Бурятии в сравнении с развитием музыкального образования в СССР в целом. Описательный метод позволил проследить проблему на протяжении с по г. Особенностью исследования истории системы профессионального музыкального образования в Бурятии является то, что в компетенцию автора входило использование искусствоведческой и обширной литературы по вопросам культуры в целом. Это позволило на достаточно длительном хронологическом фоне проследить пути и особенности развития профессионального музыкального образования в национальной республике. Применение вышеперечисленных методов позволило разрешить оставленные цели и задачи. Научная новизна исследования состоит в том, что предложена периодизация исторических процессов становления и развития системы профессионального музыкального образования в Республике Бурятия и выявлены особенности каждого периода дана целостная картина становления и развития системы профессионального музыкального образования в Республике Бурятия в г.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.288, запросов: 113