Возрастная динамика специализации структур головного мозга школьников при осуществлении высших психических функций : Электрофизиологический анализ

Возрастная динамика специализации структур головного мозга школьников при осуществлении высших психических функций : Электрофизиологический анализ

Автор: Бияшева, Замира Гакашевна

Шифр специальности: 03.00.13

Научная степень: Докторская

Год защиты: 1998

Место защиты: Алматы

Количество страниц: 264 с. ил.

Артикул: 231501

Автор: Бияшева, Замира Гакашевна

Стоимость: 250 руб.

Возрастная динамика специализации структур головного мозга школьников при осуществлении высших психических функций : Электрофизиологический анализ  Возрастная динамика специализации структур головного мозга школьников при осуществлении высших психических функций : Электрофизиологический анализ 

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.
1.1. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ПОЛУШАРИЙ И МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЧЕЛОВЕКА
1.1 Отражение мыслительной деятельности здоровых взрослых людей в параметрах ЭЭГ
1.1.1.1. Специализация полушарий мозга взрослых людей для выполнения вербальных функций
1.1.1.2. Тип мышления и выполнение вербальных
заданий.
1.1.2. Специализация мозга детей для вербальных функций
1.1.2Л. ЭЭГисследования вербального мышления у детей.
1.1.3. Специализация мозга для решения арифметических задач ЭЭГ исследования.
1.1.3.1. Решение арифметических задач взрослыми испытуемыми.
1.1.3.1.1. Влияние трудности арифметической задачи на характер изменений
1.1.3.1.2. Влияние пола испытуемых на характер изменений ЭЭГ при решении арифметических задач
1.1.3.1.3. Зависимость характера изменений ЭЭГ от стратегии решения арифметических задач
1.1.3.2. Решение арифметических задач детьми и подростками
1.1.4.Специализация мозга для выполнения зрительнопространственных задач
ЭЭГ исследования
1.1.4.1. Решение зрительнопространственных задач взрослыми испытуемыми.
1.1.4.2. Решение зрительнопространственных задач детьми и подростками
1.2. МЕТОДЫ АНАЛИЗА ЭЭГ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ ИНФОРМАЦИИ
1.2.1. Концепция информации и понятие энтропии
1.2.2. Взаимная информация в оценке межполушарной асимметрии
1.2.3. Напоавление информационного тока в различных функциональных состояниях мозга
1.2.4. Семантическая информация как критерий деятельного состояния
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ
2.1.ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2.МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2.1. Регистрация ЭЭГ
2.2.2. Оценка правшества
2.2.3. Определение стадии полового созревания.
2.2.4. Анализ ЭЭГ.
2.2.5. Математическая обработка экспериментальных данных
2.2.5.1.Расчет энтропии Н
2.2.5.2.Расчет семантической информации сем.
2.2.5.3.Расчет коэффициента асимметрии Кас.
2.2.5.4. Кластерный анализ Кае 1сем.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ ЭНТРОПИИ В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ
И ДЕВОЧЕК 7 ЛЕТ ПРИ РЕШЕНИИ В УМЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ УСТНЫЙ СЧЕТ.
3.1.1. Энтропия Н в ЭЭГ мальчиков 7 лет при решении в уме арифметических задач.
3.1.2. Энтропия Н в ЭЭГ девочек 7 лет при решении в уме арифметических задач.
3.2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗРАСТНОЙ ДИНАМИКИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7 ЛЕТ ПРИ
РЕШЕНИИ В УМЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ УСТНЫЙ СЧЕТ
3.2.1. Динамика семантической информации 1сем в ЭЭГ мальчиков
7 лет при решении в уме арифметических задач.
3.2.2. Кластеризация Кас 1сем ЭЭГ мальчиков 7 лет в процессе
устного счета.
3.2.3. Динамика семантической информации сем в ЭЗГ девочек 7 лет при решении в уме арифметических задач устный счет.
3.2.4. Кластеризации Кас 1сем в ЭЭГ левочек 7 лет в процессе устного
3.3. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ ЭНТРОПИИ Н В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7 ЛЕТ ПРИ ПРОСЛУШИВАНИИ ВЕРБАЛЬНОЙ
ИНФОРМАЦИИ.
3.3.1. Энтропия Н в ЭЭГ мальчиков 7 лет при прослушивании вербальной информации.
3.3.2. Энтропия Н в ЭЭГ девочек 7 лет при прослушивании вербальной информации.
3.4. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ сем
В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7 ЛЕТ ПРИ ПРОСЛУШИВАНИИ ВЕРБАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
3.4.1. 1сем в ЭЭГ мальчиков 7 лет при прослушивании
вербальной информации.
3.4.2. 1сем в ЭЭГ девочек 7 лет припри прослушивании
вербальной информации.
3.5. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ ЭНТРОПИИ Н В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7 ЛЕТ ПРИ МЫСЛЕННОМ ВРАЩЕНИИ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР.
3.5.1. Энтропия Н в ЭЭГ мальчиков при мысленном вращении геометрических фигур.
3.5.2. Энтропия Н в ЭЭГ девочек при мысленном вращении
геометрических фигур.
3.6. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ сем В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7 ЛЕТ
ПРИ МЫСЛЕННОМ ВРАЩЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР
3.6.1. Семантическая информация сем в ЭЭГ мальчиков при
мысленном вращении геометрических фигур
3.6.2. Семантическая информация сем в ЭЭГ девочек при
мысленном вращении геометрических фигур
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Однако потребность иметь представление о специализации структур зрелого мозга для выполнения мыслительных операций диктует необходимость краткого освещения представлений о функциональной архитектуре мышления взрослого человека в аспекте специализации полушарий и межполушарной функциональной асимметрии мозга на основе исследований ЭЭГ. Стремление найти объективные корреляты полушарных функций в процессе мыслительной деятельности здоровых людей привело в х годах к попытке использовать для этой цели ЭЭГ, единственный в то время неинвазивный метод, пригодный для исследований на здоровых людях , . Попытка, несмотря на ряд методических недостатков, оказалась удачной и стимулировала стремительный рост исследований в этом направлении, так что к концу х годов их насчитывалось уже несколько десятков. Отличительной чертой исследований, проведенных в то время, был их откровенно поисковый характер. Только в отдельных работах строго формировались группы испытуемых с учетом возраста, пола, право или леворукости, состояния здоровья , , и др В большей части исследований взрослые испытуемые не дифференцировались по половому признаку. Группа могла включать людей самого разного календарного возраста например, в одну группу были объединены испытуемые от до лет , , в другую испытуемые только мужского пола, но от 9 до лет . Количество испытуемых в группах тоже необоснованно варьировалось от 8 человек , до 2 . Мс Кее . ЭЭГактивносгь мозга, а с другой усиливала левополушарную асимметрию при вербальной деятельности, сопряженной с работой правой рукой. Так, при изучении влияния трудности задач по конструированию цветных узоров из отдельных частей отмечено большее значение отношения правополушарного альфаиндекса к левополушарному при письменном воспроизведении содержания теста i . Ограниченные возможности компьютерной техники того времени вынуждали исследователей довольствоваться, как правило, регистрацией биопотенциалов одновременно с одного, иногда двух симметричных участков мозга электрода . V . Из ранних работ исключение составляли исследования, в которых ЭЭГ регистрировалась одновременно с симметричных участков мозга iii, , и работы с использованием энцефалоскопа и корреляционного анализа ЭЭГ для изучения мыслительной активности взрослых людей Ливанов с соавт. ЭЭГ Ливанов, Хризман, Ка1ас1а е1а1. Если при всем сказанном учесть, что в этих исследованиях использовались самые разные, часто трудно сравнимые тесты, произвольно варьировалась длительность эпохи анализа, анализировались разные составляющие ЭЭГ, становится понятным скептическое отношение Гевинса к перспективности подобных исследований и возможности объективного отражения в параметрах ЭЭГ психической деятельности вообще. В серии статей Гевине поставил вопрос, действительно ли отмечавшиеся в исследованиях ЭЭГасимметрии отражают когнитивные различия в задачах Эемпэ е а. В эксперименте, где строго контролировались все эти некогнитивные факторы, Гевине с соавторами не нашли никакой зависимой от задачи асимметрии. Полемически острое, категорически отрицательное заключение вызвало ответную критику ЭаНп е. ЭЭГ, обострило внимание к методической чистоте исследований и позволило в дальнейшем убедиться в возможности адекватного отражения в параметрах ЭЭГ и вызванных потенциалов зависимых от характера интеллектуальной деятельности паттернов активности мозга. Вербальное тестирование с самого начала было связано с проблемой специализации полушарий для осуществления вербальной функции. При изучении специализации полушарий использованы разнообразные методы исследований морфологические постмортальное изучение мозга, авторадиографический метод, позволяющий изучать макроморфологию живого мозга, психологические определение точности восприятия информации при тахистоскопическом и дихотоническом предъявлении информации, электрофизиологические регистрация ЭЭГ и вызванных потенциалов в процессе выполнения вербальных тестов и восприятия вербальной информации, магнитоэнцефалографические, физиологические регистрация регионального мозгового кровотока и позитронноэмиссионная томография в процессе выполнения вербальных заданий. Все эти методы показали преимущественное участие левого полушария в вербальном функционировании. Дихотонические исследования убедили в преимуществе правого уха левого полушария у большинства праворуких людей Ютига, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.221, запросов: 145