Сравнительно-физиологическое исследование роли гиппокампа в интегративной деятельности мозга позвоночных животных

Сравнительно-физиологическое исследование роли гиппокампа в интегративной деятельности мозга позвоночных животных

Автор: Устоев, Мирзо

Шифр специальности: 03.00.13

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2000

Место защиты: Душанбе

Количество страниц: 281 с. ил.

Артикул: 299776

Автор: Устоев, Мирзо

Стоимость: 250 руб.

ВВЕДЕНИЕ.
Глава I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 .Структурнофункциональная организация конечного
мозга рептилий
1.1 .Структурная организация гиппокампальной коры
рептилий.
1.2.Структурная организация пириформной коры рептилий
1.3.Структурная организация новой коры рептилий
1.4.Характеристика условнорефлекторного поведения рептилий и роль конечного мозга в ее организации
1.5.Влияние удаления различных отделов мозга на условнорефлекторную деятельность рептилий.
II. Структурнофункциональная организация конечного мозга млекопитающих.
2.1.Структурная организация гиппокампа млекопитающих насекомоядных и грызунов.
2.2.Структурная организация новой коры млекопитающих насекомоядных и грызунов.
2.3.Особенности функционатьной организации мозга
грызунов.
2.4.Функциональная организация гиппокампа и новой
коры млекопитающих насекомоядных и грызунов.
2.5.Характеристика условнорефлекторного поведения млекопитающих и роль гиппокампальной коры в ее организации
Глава II. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ
ГлаваТП.РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
3.1.Роль конечного мозга на пищедвигательные условные рефлексы у желтопузиков.
3.2.Интактные желтопузики
3.3.Одностороннее повреждение гиппокампальной
3.4.Двустороннее гговреждение гиппокомпальной коры
II. Роль конечного мозга в регуляции пищедобыватель
ных условных рефлексов у насекомоядных ежей
3.1 .Интактные животные.
3.2.0дносторонее разрушение гиппокампальной коры
полей СА и СА
3.3.Двустороннее разрушение гиппокампальной коры
полей СА, иСА3.
III. Роль конечного мозга в регуляции пищедобыватель
ных условных рефлексов у тушканчиков Северцова
ЗЛ.Интактные животные
3.2.Одностороннее разрушение нолей САщ СА
дорсального гиппокампа
3.3.Двустороннее разрушение полей СА и СА
дорсального гиппокампа
Глава 1У.ЭЛЕКТРОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГИППОКАМПОНЕОКОРТИКАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ У ЯЩЕРИЦЖЕЛТОПУ ЗИКОВ.
а Характер и особенности ВП в общей и пириформной
коре ящериц при раздражении гиппокампа
б Особенности нейрональных активностей переднего
мозга ящериц при стимуляции гиппокампа
в Взаимодействие гиппокампальных и гипоталамических входов в общей и пириформной коре ящерицжелтопузиков
Глава У.ЭЛЕКТРОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГИППОКАМТЮНЕОКОРТИКАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ У СРЕДНЕАЗИТСКОГО ЕЖА
а Характер и особенности ВП в различных зонах новой коры при раздражении полей СА и СА3 дорсального гиппокампа.
б Особенности нейрональных реакций лимбической коры ушастого ежа при стимуляции САИ СА3 дорсального гиппокампа
Глава У1.ЭЛЕКГРОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГИППОКАМПОНЕОКОРТИКАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ У ТУШКАНЧИКОВ СЕВЕРЦОВА
а Характер и особенности ВП в различных зонах новой коры при раздражении полей СА и СА3 дорсального гиппокампа
б особенности нейрональных реакций лимбической коры тушканчиков при раздражении полей СА1 и СА3 дорсального гиппокампа.
ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Инструментамшя форма обучения у ящериц изучалась с помощью челночного ящика x. Вырабатывалась реакция ускользания от действия электрического тока и избегания vi болевого раздражения электрическим током в ответ на предъявление условного сигнала свет звук вибрация i, i, . Оказатось, что при отсутствии учета биологических особенностей ящериц трудно выработать реакцию избегания i, МИал, . Более сложной формой обучения является обучение в лабиринте. В простом Т образном либиринте ящерицы обучались выбирать ход, в конце которого они получали подкрепление тепло. При адекватной форме подкрепления и достаточно высокой температуре это задача оказалась не трудна для ящериц. Интересная форма инструментальных условных рефлексов изучалась у ящериц, которые обучались своим весом при нахождении в определенном месте камеры включать лампу, обогревающую животное. Ящерицы нагревались до С . Затем ящерицы обучались нажимать на педаль несколько раз, чтобы поднять температуру своего тела, и таким образом, сами регулировали ее по , . Эта форма обучения проявилась хорошо у дневных ящериц, греющихся на солнце, у которых хорошо развита поведенческая терморегуляция. При обучении сложном лабиринте важна степень развития исследовательского поведения. Судя потому, что ориентировка ящериць сложном лабиринте улучшалось после их предварительного пребывания в нем накануне опыта, у них достаточно хорошо развита это форма поведения. Способность к переделке дискриминации рассматривают как отраженные подвижности нервных процессов в обучение. Дискриминация яркости и пространственного расположения сигналов при пищевом подкреплении червы или тепловом игуан легко подвергалось переделки при высокой температуре тела, причем быстрее переделка осуществлялась у молодых игуан в среднем через , чем у старых через проб, V, i, . Гекконы, обучавшиеся различать свет и темноту или форму сигналов при , однако, обнаружили переделки навыков при этой температуре , . У гекконов вырабатывалась пространственная дифференцировка выбор затемненного теплого отсека в У образном лабиринте. После обучения до критерия проводили переделку навыка. При повторных переделках наблюдали уменьшение ошибок. Авторы отмечают, что способность к переделке навыков одинаково у разных классов позвоночных i . У черепах Третьякова, , переделка дискриминации зрительных раздражителей при пищевом подкреплении осуществлялась до 4 раз при попытке выработать 5ю переделку условные рефлексы исчезали. Автор отмечает, что повторных переделках у черепах не
наблюдалось, ускорения выработки рефлексов, как у млекопитающих, и следовательно подвижность нервных процессов у них не тренируется. Важной характеристикой уровня развития высшей нервной деятельности ящериц, как у других животных является их способность к удержанию памятного следа. И.С. Беритов различают три вида памяти образную, эмоциональную и условнорефлекторную. В его лаборатории изучались все формы памяти в сравнительном аспекте у различных представителей позвоночных, в том числе у ящериц и черепах. Опыты по изучению образной памяти у ящериц проводила Н. И.Сихарулидзе , . Автор отмечает, что у ящериц, как и черепах, однократное зрительное восприятие пищи создают ее образ который проецируется в определенном месте этот образ удерживается в памяти ,5 мин. Сихарулидзе и А. Я. Кадагашвили исследовали у ящериц также эмоциональную память. При действии условных сигналов во время подкармливания им давали болевое раздражение электрическим током. Эмоция страха от действия болевого агента сохранялось у ящериц в течение мин. В другой серии опытов ящерицы, у которых был выработан положительный пищевой условный рефлекс, во время действия условного сигнала давали место пищевого подкрепления отвергаемую пищу. После этого в течение 8 мин. В этой же лаборатории изучалась и условнорефлекторная память у ящериц. С этой целью с начала вырабатывались обычные пищевые условные рефлексы. После их упрочения изучали отсроченные реакции на условные сигнали. Оказалось, что ящерицы шли к сигнализируемому месту пищевого подкрепления не более, чем через1, 5мин.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.261, запросов: 145