Физиологическая характеристика организма дошкольника с повышенным режимом двигательной активности

Физиологическая характеристика организма дошкольника с повышенным режимом двигательной активности

Автор: Орлов, Борис Аркадьевич

Шифр специальности: 03.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Ярославль

Количество страниц: 181 с.

Артикул: 2302376

Автор: Орлов, Борис Аркадьевич

Стоимость: 250 руб.

Физиологическая характеристика организма дошкольника с повышенным режимом двигательной активности  Физиологическая характеристика организма дошкольника с повышенным режимом двигательной активности 



В связи с этим возникает задача поиска оптимальных режимов двигательной активности и оценки жизнедеятельности организма ребенка в этих условиях. Период первого детства с 4 до 7 лет характерен повышенной психофизиологической активностью ребенка. Его сущность состоит в интенсивном совершенствовании биохимических и морфофункциональных процессов, как в коре больших полушарий головного мозга, так и в органах и системах всего организма В. И.Козлов, Д. А.Фарбер, . Поэтому в рассматриваемый период есть уникальная возможность направленного формирования у ребенка физических и психических кондиций. В практике дошкольного образования отсутствуют научнообоснованное нормирование двигательной активности ребенка в режиме дня. Показано, что оптимальным двигательным режимом детей дошкольного возраста, обеспечивающим снижение заболеваемости и повышение адаптивных возможностей их организма к предстоящей учебной деятельности, является двигательная активность в объеме от общего времени пребывания ребенка в детском саду с регулируемой интенсивностью физической нагрузки О. В.Головин, . Противоречие между должной двигательной активностью и фактической и обусловливает поиск наиболее эффективных форм физического воспитания дошкольников. Эффективные формы связывают, прежде всего, с повышенной двигательной активностью ребенка. С физиологической точки зрения, важна оценка эффективности таких форм на уровне морфофункционального состояния организма, особенно наиболее реактивной системы сердечнососудистой. С этой целью в экспериментальной работе в режим дня одного из детских комбинатов были включены ежедневные занятия физкультурой в зале и на воздухе длительностью минут с высокой моторной плотностью. Был предусмотрен недельный цикл, на протяжении которого движения, изучавшиеся на первом занятии, повторялись в последующих, а к концу недельного цикла выполнялись в усложненном варианте, а также в играх. Уделялось внимание преимущественно циклическим упражнениям в виде беговых заданий с различной скоростью и заданиями общей длительностью от 8 до минут в зависимости от возраста. Использовалось нестандартное оборудование. Кон рольная группа в течение такого же периода занималась 3 раза в неделю по минут, согласно программному материалу. Как показали специальные исследования, такой режим был недостаточен для полноценного развития основных физиологических функций организма и двигательной готовности детей. Напротив, у детей экспериментальной группы отмечались положительные сдвиги в физическом развитии, функциональной и двигательной сферах организма П. И.Шлык и др. Успешное решение задач обучения может быть лишь при условии нормального здоровья ребенка. Здоровье означает свободу деятельности, оно обязательное условие полноценного участия в физиологическом и умственном труде, в общественной и личной жизни А. М.Изуткин, , представляет процесс сохранения и развития физических, биологических и психических функций, оптимальной трудовой и социальной активности. В.II. Казначеев и др. Здоровье характеризуется динамичным равновесием организма с окружающей природой и социальной средой, при котором все заложенные в биологической и социальной сущности человека физические, духовные и другие способности проявляются наиболее ПОЛНО и гармонично Д. Д. Венедиктов, . Примерно такие же определения есть в иностранной литературе i . Двигательная активность и основные закономерности физического развития детей. Одним из важнейших критериев, характеризующих состояние здоровья детского организма, является физическое развитие ребнка. Параметры физического развития объективны, чувствительны, конкретны и мобильны. Они отражают динамику развития, как на индивидуальном, так и на популяционном уровнях П. Н. Башкиров, В. В.Бунак, Г. Л.Апанасенко, А. Г.Хрипкова и др. П.Н. Башкиров, В. В.Бунак, Б. А.Никитюк, , В. В.Кузин, Б. А.Никитюк, В. А.Доскин и др. Физическое развитие является одним из важнейших критериев контроля эффективности оздоровления детей и подростков М. В.Антропова и др. А.В. Мазурин и др. Д.А. Фарбер и др. В.А. Доскин и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.293, запросов: 145