Оценка функционального состояния школьников в условиях разноуровневой учебной нагрузки с учетом индивидуальных особенностей тревожности

Оценка функционального состояния школьников в условиях разноуровневой учебной нагрузки с учетом индивидуальных особенностей тревожности

Автор: Хураськина, Надежда Владиславовна

Шифр специальности: 03.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Чебоксары

Количество страниц: 158 с.

Артикул: 2342461

Автор: Хураськина, Надежда Владиславовна

Стоимость: 250 руб.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.
1.1. Современные факторы среды и функциональное состояние организма детей и подростков.
1.2. Онтогенетические особенности адаптации детского организма к факторам окружающей среды
1.3. Математический анализ сердечного ритма как интегральный метод оценки функционального состояния регуляторных систем и организма в
целом.
Глава 2. ОБЪЕКТ, МЕТОДИКА И ОБЪЕМ ИССЛЕДОВАНИЙ
2.1. Характеристика исследуемого контингента детей.
2.2. Методы исследования.
2.2.1. Математический анализ сердечного ритма
2.2.2. Методика изучения тревожности.
2.3. Методы статистической обработки.
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Функциональные особенности сердечного ритма у детей и подростков в зависимости от особенностей учебной нагрузки.
3.1.1. Математические показатели сердечного ритма у детей, испытывающих различную учебную нагрузку
3.1.1.1. Математические показатели сердечного ритма у детей лет, испытывающих различную учебную нарузку
3.1.1.2. Математические показатели сердечного ритма у детей 9 лет, испытывающих различную учебную нагрузку
3.1.1.3. Математические показатели сердечного ритма у детей лет, испытывающих различную учебную нагрузку
3.1.1.4. Математические показатели сердечного ритма у детей лет, испытывающих различную учебную нагрузку
3.1.1.5. Математические показатели сердечного ритма у детей лет,
испытывающих различную учебную нагрузку.
3.1.2. Возрастная динамика математических показателей сердечного ритма у детей 7 лет, испытывающих различную учебную нагрузку
3.1.2.1. Возрастная динамика математических показателей сердечного ритма у детей 7 лет в начале учебного года.
3.1.2.2. Возрастная динамика математических показателей сердечного ритма у детей 7 лет в конце учебного года
3.2. Особенности корреляционных взаимосвязей между показателями, характеризующими функциональное состояние механизмов регуляции сердечного ритма, у детей и подростков в зависимости от особенностей учебной нагрузки
3.3. Особенности адаптационных возможностей у детей и подростков в зависимости от особенностей учебной нагрузки
3.4. Индивидуальнотипологические особенности вегетативной регуляции у детей и подростков в зависимости от уровня учебной нагрузки
3.5. Изучение показателей тревожности и их взаимосвязи с функциональным состоянием механизмов регуляции сердечного ритма у школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Именно показатели морфофизиологического статуса человека на популяционном уровне рассматриваются в качестве главного и интегрального критерия взаимодействия в системе организмокружающая среда. Очевидным является тот факт, что негативное влияние антропогенного прессинга способствует снижению резервов здоровья на индивидуальном и популяционном уровнях, нарастанию степени психофизиологического и генетического напряжения, росту специфических патологий и появлению новых форм экологических болезней Агаджанян, В. П. Петленко, . В этом отношении особую обеспокоенность вызывает негативное влияние загрязнения окружающей среды на детей, у которых в течение всего периода роста сохраняется высокая чувствительность систем нейроэндокринной регуляции В. П. Тимофеев, В. В. Семенова, . Экологически неблагоприятная обстановка сказывается на состоянии адаптационной способности организма детей Н. В. Зайцева с соавт. Е.В. Неудахин, Л. М. Луцкий, , увеличивается содержание гормонов адаптации Ревазова, . В загрязненных областях отмечается большее количество детей симпатотоников, гиперсимпатотония не отмечается только у детей с мышечным конституциональным типом Б. А. Пыхтеев, . В то же время было показано, что при напряжении адаптации повышение энерготрат сменяется увеличением активности стресслимитирующих систем, и в экологически неблагоприятных регионах с возрастом повышается количество детей с брадикардией Е. В. Неудахин, Л. М. Луцкий, . В настоящее время очевидным является тот факт, что подавляющее большинство морфофункциональных изменений вызваны нарушением равновесия между организмом и окружающей средой. Пытаясь приспособиться к меняющимся условиям среды организм проходит ряд состояний и при отсутствии достаточных адаптационнокомпенсаторных возможностей возникают заболевания, которые Г. Селье , назвал болезнями адаптации. Г.И. Сидоренко с соавт. Нормальной реакцией организма на действие внешних факторов следует считать такую реакцию, которая сопровождается лишь количественными изменениями процесса жизнедеятельности и не изменяет их качества. Г раницы нормы и предпатологии лежат на уровне вовлечения в ответную реакцию организма элементов компенсации. Степень развития предпатологического процесса определяется напряжением компенсации. Как подчеркивают Баевский , Г. И. Сидоренко с соавт. О.В. Гринина, М. И. Паначина считают, что состояние морфофункционального статуса организма человека во многом определяется его адаптационными резервами, характером и направленностью взаимодействия в системе срганизмсрсдаповедсние. Оптимизация здоровья тесно связана с процессом адаптации, которая носит фазовый характер Агаджанян с соавт, . Основными признаками адаптированности организма В. II. Гермодинамические критерии. В соответствии с ними адаптация это процесс поддержания оптимального уровня неравновесности биологической системы в адекватных и неадекватных условиях среды, обеспечивающий максимальный эффект внешней работы, направленный на сохранение и продолжение жизни. Кибернетические критерии. Согласно этим критериям адаптация это процесс самосохранения функционального уровня саморегулирующейся системы в адекватных и неадекватных условиях среды, выбор функциональной стратегии, обеспечивающий оптимальное выполнение главной конечной цели поведения биосистемы. Биологические критерии. Адаптация в соответствии с этими критериями представляется как процесс сохранения и развития биологических свойств вида, популяции, биоценозов, обеспечивающих прогрессивную эволюцию биологических систем в адекватных и неадекватных условиях среды. Физиологические критерии. Адаптацию можно определить как процесс поддержания функционального состояния гомеостатических систем и организма в целом, обеспечивающий его сохранение, развитие, работоспособность, максимальную продолжительность жизни в адекватных и неадекватных условиях среды. Таким образом, мерой оценки морфофункционального статуса и здоровья можно считать адаптированность организма к условиям существования, которая достигается ценой определенной биосоциальной платы А.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.212, запросов: 145