Особенности организации ритмостаза у подростков с различной адаптацией к учебным нагрузкам

Особенности организации ритмостаза у подростков с различной адаптацией к учебным нагрузкам

Автор: Сигида, Роман Сергеевич

Шифр специальности: 03.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 155 с. ил.

Артикул: 2637625

Автор: Сигида, Роман Сергеевич

Стоимость: 250 руб.

Особенности организации ритмостаза у подростков с различной адаптацией к учебным нагрузкам  Особенности организации ритмостаза у подростков с различной адаптацией к учебным нагрузкам 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Биологические ритмы, связь с адаптацией организма к физическим нагрузкам обзор литературы.
II. Современные представления о биологических ритмах.
1.2. Механизмы генерации биологической ритмики в организме.
1.3. Ритм сердца в оценке адаптации организма к физическим нагрузкам.
ГЛАВА 2. Организация и методы исследования.
2.1. Общая схема исследования.
2.2. Оценка физического развития.
2.3. Определение адаптационного потенциала системы кровообращения.
2.4 Вариационная пульсометрия.
2.5. Методы математического анализа результатов исследований
2.6. Методы статистической обработки результатов исследований.
ГЛАВА 3. Особенности адаптации у учащихся с различными учебными нагрузками и организацией циркадианных биологических ритмов результаты исследований.
3.1. Использование адаптационного потенциала системы кровообращения для характеристики адаптации к физическим нагрузкам у спортсменов.
3.2. Общая характеристика физической подготовленности учащихся спортивного интерната и динамики показателей адаптационного потенциала системы кровообращения
3.3. Общая характеристика физической подготовленности учащихся гимназии и динамики показателей адаптационного потенциала системы кровообращения.
3.4. Оценка функциональных возможностей организма подростков, обучающихся в различных типах учебных заведений, по величинам адаптационного потенциала системы кровообращения.
3.5. Сравнительный анализ уровней работоспособности в исследуемых группах. Индивидуальные особенности структуры работоспособности.
3.6. Циркадианные биологические ритмы и их изменение в течение учебного года у учащихся спортивного интерната и гимназии.
3.6.1. Циркадианная организация частоты сердечных сокращений и ее изменения в течение учебного года.
3.6.2. Циркадианная организация артериального давления и ее изменения в течение учебного года.
3.6.3. Циркадианная организация показателей динамометрии и ее изменения в течение учебного года.
3.7. Циркадианная организация показателей вариационной пульсометрии и ее изменения в течение учебного года.
3.8. Особенности синхронизации циркадианного ритма изучаемых показателей у учащихся спортивного интерната и гимназии.
3.9. Организация ритмостаза у подростков спортивного интерната с наличием неблагоприятной адаптации в начале учебного года.
ГЛАВА 4. Обсуждение результатов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В современной научной литературе есть несколько определений биологических ритмов Ю. Ашофф определяет общее понятие биологического ритма как повторение некоторого события в биологической системе через более или менее регулярные промежутки времени. Применительно к организму человека и животных биоритм рассматривается как автономный самоподдерживающий процесс периодического чередования состояний организма и колебаний интенсивности и физиологических процессов и реакций Энциклопедический словарь медицинских терминов, . Взаимодействие ритмов отдельных элементов системы между собой и с ритмом целого образует биологическую временную структуру Катинас Г. С., Моисеева Н. И., . Э.С. Опарин А. И., Шмальгаузен И. И., . Термин хроном предложен Ф. Халбергом , который предполагает, что временная организация живого подчиняется определенным правилам и закономерностям, до известной степени предсказуема, являясь генетически дегерминированной i Т. Романов Ю. А., . В современной биоритмологии сложилось представление о ритмостазе, как лабильном соотношении ритмов различных частот для каждого показателя жизнедеятельности Баевский Р, Никитина В. В., Агаджанян Н А. Алпатов А. М., . В процессе развития и адаптации организмов к различным условиям существования происходил постоянный отбор экзогенных ритмов ритмов, обусловленных внешней периодикой. Цель их дальнейшей генетической детерминации превращения этих ритмов в эндогенные внутренне присущие организму при этом наследовалась лишь потенциальная возможность проявления такой периодичности. Такой способ генетического кодирования биологических ритмов позволял, как совершенствовать унаследованные временные коды жизнедеятельности, так и приобретать новые в процессе адаптации к идеальным условиям существования Ашофф Ю. Анохин ПК. Дубинин Н. П., Кузьмин В. И., Жирмунский , . О., . Биологические ритмы наблюдаются на всех уровнях организации живой материи от внутриклеточных до биосферных процессов. В многочисленных работах показано, что спектр ритмических колебаний в биосистемах чрезвычайно широк от миллисекунды до нескольких лет, причем с усложнением уровня организации биологических систем увеличивается величина периода биологических ритмов Бюннинг Э. Ашофф Ю. Агаджанян , i . Со средний уровень, С амплитуда, со угловая частота, время, ср фаза Смирнов К. М., i А. Биологический ритм характеризуют 4 основных параметра средний уровень, период, амплитуда, фаза. Рис. Визуализация биолошческого ритма в виде графика. С0 мезор, средний уровень ритма С амплитуда Т период ср фаза Ф акрофаза. Средний уровень ритма или мезор это средняя величина процесса, вокруг которого совершаются колебания. Периодом обозначается длительность одного полного цикла ритмических колебаний в единицу времени. Величина, обратная периоду частота число полных колебаний в единицу времени. Амплитуда ритма разность между максимальным или минимальным значением процесса и его средним уровнем. Время наибольшего значения ритма характеризуется как его акрофаза Катинас Г. С., Моисеева Н. И., . К релятивным параметрам биоритма следует отнести и силу или степень резонансного взаимодействия. Выделяют чрезмерную гиперсинхронизацию, умеренную мезосинхронизацию и слабую гипосинхронизацию. Это релятивный параметр, так как его градация устанавливается на основании представлений о норме степени резонансного взаимодействия. Гиперсинхронизация на уровне целого организма проявляется при усилении внешних воздействий, вызывающих резонансные эффекты. Наоборот, их ослабление обусловливает гипосинхроназацию. Согласно Б. С. Алякринскому , такое ослабление ведет к развитию парциального частичного десинхроноза или даже тотального, иными словами, к рассогласованию отдельных или всех звеньев циркадиальной организации. Термин гиперсинхронизация широко используется в электроэнцефалографии для обозначения высокоамплитудных ритмов, регистрируемых одновременно во многих отделах мозга Казначеев В. П., . Факт наличия главных и второстепенных, ведущих и ведомых осцилляторов позволяет различать направление и уровень синхронизации.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.213, запросов: 145