Влияние агонистов ГАМК на обучение

Влияние агонистов ГАМК на обучение

Автор: Зяблицева, Евгения Александровна

Шифр специальности: 03.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Москва

Количество страниц: 164 с. ил.

Артикул: 3311874

Автор: Зяблицева, Евгения Александровна

Стоимость: 250 руб.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Актуальность проблемы
Цель и задачи исследования.
Положения, выносимые на защиту.
Научная новизна работы.
Теоретическая и практическая значимость.
Апробация диссертации.
Публикации
Обзор литературы.
Концепция внутреннего торможения
ГАМКергическая нейромедиаторная система.
Характеристика фенибута неселективного агониста ГАМК как
представителя ноотропных препаратов.
Характеристика габоксадола селективного агониста ГАМКа
рецепторов.
Методы исследований
Изучение влияния фенибута на поведение кроликов в тесте
открытое поле.
Исследование влияния фенибута на активность нейронов коры
головного мозга кроликов.
Изучение влияния агонистов ГАМКергической нейромедиаторной
системы на процесс обучения
Результаты исследований
Влияние фенибута на поведение кроликов в открытом иоле
Анализ влияния фенибута на активность нейронов коры головного мозга кроликов
Влияние агонистов ГАМКергической нейромедиаторной системы на процесс обучения.
а Влияние фенибута на выработку оборонительного условного рефлекса.
б Влияние фенибута на выработку внутреннего торможения.
в Влияние габоксадола на выработку оборонительного условного рефлекса.
г Влияние габоксадола на выработку внутреннего торможения
д Сравнение действия фенибута неселективного агониста ГАМКрецепторов и габоксадола селективного агониста ГАМКдрецепторов на обучение.
Обсуждение
Список литературы


. ., и дифференцировки i . Нельзя отрицать роль торможения и в патогенезе других психических заболеваний, таких как депрессии, тревога, эпилепсия . ., . . . . ., . . . В работе получены данные о специфике ноотропного действия фенибута, а также об особенностях действия фенибута на поведение кроликов разных типологических групп. Эти данные могут помочь врачам учитывать индивидуальные особенности пациентов при проведении терапии. vi СанктПетербург, , XIX съезде физиологического общества им. И.П. Нейроспецифические метаболиты и энзимологические основы деятельности центральной нервной системы Пенза, , I Всесоюзной научнопрактической конференции Функциональное состояние и здоровье человека РостовнаДону, и апробированы на совместном заседании группы ультраструктурных и цитохимических основ условного рефлекса, лаборатории функциональной нейроморфологии, группы экспериментальной патологии и терапии ВИД, группы общей физиологии временных связей ИВНД и НФ РАН Москва, . По материалам диссертации опубликованы 4 статьи и тезисы докладов. Обучение, как было показано школой И. П. Павлова, включает в себя два основных процесса образование новых навыков на основе условных рефлексов и торможение поведения, неадекватного в данных условиях, причем торможению И. П. Павлов придавал особое значение. По его мнению, все совершенство жизни, все тонкое соответствие с действительностью есть следствие тормозного процесса3. Эта же мысль высказана И. П. Павловым и в Лекциях о работе больших полушарий головного мозга. Он пишет, что с помощью торможения постоянно корригируется и совершенствуется сигнализационная деятельность больших полушарий4. Это приводит, по мнению И. П. Павлова, к более тонкому и точному приспособлению организма к условиям окружающей среды. На основании обширного экспериментального материала И. П. Павловым было выделено два вида торможения внешнее и внутреннее. Внешнее торможение, называемое также безусловным, проявляется в ослаблении или даже исчезновении рефлексов под влиянием посторонних раздражителей. Под внутренним торможением И. П. Павлов понимал такое явление, когда положительный условный раздражитель при определенных условиях сам превращается в тормозный, отрицательный5, при этом внутреннее торможение возникает в процессе обучения. И.П. Павлова. В окончательном варианте к внешнему торможению были отнесены отрицательная индукция простое, или гаснущее, торможение и запредельное торможение, а к внутреннему торможению угашение, дифференцировка, запаздывание и условный тормоз Павлов И. П., с. Одной из форм внешнего торможения, вероятно, является доминантное, или сопряженное, торможение. Этот вид торможения впервые был обнаружен и описан . . Ухтомским . Под сопряженным торможением понимается свойство доминанты тормозить поведение, несовместимое с осуществлением действий, необходимых для разрешения доминанты. Электрофизиологические исследования доминанты показали, что формирование доминантного очага приводит к мозаичному изменению функционального состояния других центров, при этом может возникать сопряженное торможение в одних центрах и индукционное возбуждение в других Павлыгина . ., ,. В первой же экспериментальной работе по методу условных рефлексов, выполненной под руководством И. П. Павлова, был установлен не только факт возможности образования условного натурального рефлекса, но и факт его угасания и последующего восстановления, а также описаны объективные условия возникновения и исчезновения условного рефлекса Толочинов И. Ф., . Позднее В. П. Бабкин подтвердил, что условный рефлекс угасает при его повторении без подкрепления им также было установлено, что угасание может протекать быстро или медленно, в зависимости от физиологических условий, например от интервала времени между раздражениями. В дальнейших исследованиях лаборатории И. П. Павлова изучались особенности процесса угасания.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.229, запросов: 145