Социальное взаимодействие субъектов профилактики девиантного поведения несовершеннолетних в современной России

• Автор: Макаренкова, Наталья Юрьевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 208 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ ДЕВИАНТНОСТИ
1.1. Девиации несовершеннолетних как объект междисциплинарного исследования
1.2. Формирование девиантного поведения несовершеннолетних как следствие
трансформации нравственных ценностей российского общества
ГЛАВА 2. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ И РЕЛИГИОЗНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
2.1. Формирование системы профилактики девиантного поведения несовершеннолетних в современной России
2.2. Религиозные организации как субъект профилактической работы с
несовершеннолетними
Глава III. ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В ВОЛГОГРАДЕ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ
АНАЛИЗ
3.1. Экспертная оценка деятельности субъектов профилактики девиантного поведения несовершеннолетних Волгограда
3.2. Потенциал совместной деятельности субъектов профилактической работы с
несовершеннолетними:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В современной России одну из злободневных социальных проблем представляют девиации среди несовершеннолетних, такие как гипертрофированная пивная культура, табакокурение, алкоголизм, увлечение наркотиками, преступность, которые по своему масштабу приобрели черты массового явления и одинаково характерны и для девочек, и для мальчиков. Алкоголь, табак и наркотики наносят губительный вред психическому, физическому и социальному здоровью молодого человека. Поэтому проблемы девиантного поведения несовершеннолетних можно отнести к рискам будущего развития страны.
Исследуемая тема имеет особую актуальность еще и потому, что в российском обществе появилась тенденция терпимого отношения к девиантному поведению, не проявляется активная гражданская позиция общественного неприятия и противодействия антисоциальным явлениям. Это свидетельствует о важности социально-профилактической работы государственных органов, учреждений образования и общественных организаций по созданию комплексной системы профилактики девиантного поведения несовершеннолетних. Необходимо взаимодействие всех здоровых сил общества, всех институтов гражданского общества, в том числе религиозных организаций, которые уже имеют опыт работы с «трудными семьями», на основе осознания социально значимых целей. В связи с этим выявление потенциала как традиционных, так и новых субъектов профилактической работы, обоснование эффективных практик, направленных на преодоление девиаций, является важным этапом решения сложной социальной проблемы современной России.
Особую важность в контексте обозначенных социальных реалий представляет оценка степени результативности деятельности различных организаций и их взаимодействия в вопросах профилактики девиантного поведения несовершеннолетних на региональном уровне. Тема имеет научную актуальность, что обосновано отсутствием системных
социологических исследований данного феномена. Мало изученными остаются субъекты профилактики, включившиеся в эту работу в России на современном этапе, например религиозные организации. Остро необходим социологический диагноз возможностям объединения усилий многих социальных акторов - государства, школы, церквей, молодежных движений.
Степень научной разработанности. Исследуемая проблема является междисциплинарной, к ее осмыслению обращаются социологи, педагоги, психологи, юристы, религиоведы, специалисты в области медицины. В то же время девиации несовершеннолетних в рамках социологической науки еще недостаточно изучены. Особую важность при исследовании проблем девиации имеют работы, задающие методологические принципы ее изучения, прежде всего труды классиков социологии М. Вебера, Э. Дюркгейма, Р. Мертона, И. С. Кона, А. Коэна, Т. Лукмана, Н. Смелзера, Э. Фромма и др. Исследователи-классики анализируют характер и содержание понятия девиантного поведения. Согласно социологическому подходу Э. Дюркгейма и Р. Мертона девиантное поведение рассматривается как отклонение от социальной нормы. При этом девиантность соотносится с дисфункциональностью социальных институтов, неэффективностью существующих социальных норм и невозможностью достижения социальных потребностей нормальным способом. Другая концепция в рамках социологического подхода, представленная в трудах П. Бергера, К. Манхейма, П. Штомпки, основана на анализе девиантного поведения как определенной субкультуры, имеющей свои системы ценностей и образцы поведения.
Психологический подход в исследовании причин девиаций акцентирует внимание на психике подростка, на внутренних противоречиях его личности. По мнению представителей психоаналитического подхода (А. Адлер, Г. С. Салливен, Э. Фромм, К. Хорни, У. Шуте и др.) повышенная тревожность, агрессивность, ригидность, чувство неполноценности свойственны лицам с отклоняющимся поведением. Особенности

возможности достичь желаемых ценностей, начинают создавать свои ценности и нормы. Концепция девиантной субкультуры получила развитие в работах Р. Клоуарда и Л. Оулина, которые рассматривали отклоняющееся поведение как результат несоответствия между стремлением молодежи к успеху и реальными возможностями его достижения. Были выделены субкультура «рэкет», конфликтная субкультура (активные шайки) и субкультура «ухода в себя» (наркомания). Опасность возникновения и существования девиантной субкультуры заключается в сохранении и передаче асоциальных традиций определенной социально-культурной среды, которая способна противостоять социальным институтам, занимающимся воспитанием детей.
Э. Сатерленд выдвинул теорию дифференцированной связи, объясняющую формирование девиантной субкультуры за счет избирательного отношения к нормам и ценностям своего окружения. То есть человек ведет себя асоциально не потому, что имеет к этому определенные склонности, а потому, что с девиантными образцами поведения он соприкасается наиболее часто. Согласно теории дифференцированной связи решающее значение в формировании отклоняющегося поведения имеет влияние микросреды индивида. Действительно, семья, родственники, соседи, группа сверстников играют значительную роль в формировании личности. Нет сомнения в том, что негативные взгляды, установки ближайшего социального окружения подростка отразятся на его поведении.
Часто формирование девиантного поведения происходит на основе подражания Г. Тард, развивая свою теорию подражания, отмечает, что «социальный организм по существу своему подражательный, и подражание играет в обществе роль, аналогичную с наследственностью в физиологических организмах»1. Именно для подростков в наибольшей мере характерна мотивация подражания, присуще стремление быть не хуже других, быть как все, соответствовать нормам своей группы. Особое внимание социальнопсихологическим механизмам подражания и психического заражения уделял И. С. Кон. В подростковых группах, имеющих антисоциальную направленность,
1 Цит. по: Акбаров, Н.Г. Состояние и тенденции преступности несовершеннолетних. Региональные проблемы борьбы и профилактики. — Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1999. - С. 20.