Особенности формирования гражданственности студентов в современной России

• Автор: Савченко, Дарья Сергеевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 178 с. : ил.

Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения гражданственности
российского студенчества
1.1 Студенчество как социологическая категория
1.2 Гражданственность молодежи в научном дискурсе
1.3 Роль института образования в формировании гражданственности
Глава 2. Особенности гражданственности российского студенчества в современном российском обществе
2.1 Особенности гражданского сознания российского студенчества
2.2 Легитимные формы гражданской активности
российского студенчества
2.3 Феномены нелегитимной протестной гражданской активности российского студенчества
Глава 3. Молодежная политика в сфере развития гражданственности российских студентов
3.1 Политика российского государства в сфере развития гражданственности
российского студенчества
3.2 Принципы молодежной политики в сфере развития гражданственности российского студенчества
Заключение
Приложение 1.
Программа социологического исследования «Гражданские установки российского студенчества»
Приложение 2.
Программа развития гражданственности и гражданской вовлеченности студентов
вуза
Параметры для оценки гражданской вовлеченности российских студентов
Список источников и литературы

Актуальность. Молодежь всегда находится в сфере внимания государства, так как она является важнейшим ресурсом воспроизводства общества, а в моменты социального напряжения «молодежный вопрос» становится особенно актуальным для государства.
Неопределенность дискурса, транслируемого властью, конструирует Россию на пути инновационного развития и модернизации, что требует от общества мобилизации, а от каждого отдельного человека выполнения своего долга гражданина и патриота. Определение «хорошего гражданина», а с ним и наполнение понятия гражданственности - зависит от политического устройства и от той роли, которую предлагает власть своим гражданам. В гражданском обществе гражданину предлагается спектр проявления своей активности: электоральная, политическая, гражданская, социальная; в негражданском обществе, как правило, речь идет лишь о военно-патриотической стороне гражданственности.
От молодежи и студентов, в связи с их особым значением в воспроизводстве общества, ожидают активного и ответственного поведения. Однако демонстрируя непоследовательность в своих шагах в политической, социальной и экономической сферах, власть так же посылает неоднозначные сигналы и в молодежной политике. С одной стороны, признавая требования современного общества, идет трансляция ценностей инноваций, открытости и индивидуальной ответственности; с другой стороны, молодежная политика, в том числе и в вопросе гражданского воспитания в рамках университета, по-прежнему состоит лишь из военно-патриотического воспитания.
Несмотря на то, что власть периодически говорит о необходимости повышения гражданственности, на данный момент не существует государственной программы повышения гражданственности ни школьников, ни студентов. Существует государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», однако это пример как

• количество подготовленных организаторов и специалистов патриотического воспитания (тыс. человек);
• количество выполненных федеральными органами власти мероприятий по патриотическому воспитанию по отношению к запланированному количеству (процентов);
• количество действующих патриотических объединений, клубов, центров, в том числе детских и молодежных (тыс. единиц);
• количество историко-патриотических, героико-патриотических и военно-патриотических музеев (в образовательных и других учреждениях, на предприятиях, объединениях и т.д.) (тыс. единиц);
• количество оборонно-спортивных лагерей (единиц);
• количество исследовательских работ по проблемам патриотического воспитания и степень их внедрения в практику органов исполнительной власти и организаций (штук/процентов).
Выше представленные показатели, по которым будет оцениваться успех проведенной программы, свидетельствуют о том, что авторы намерены продолжать рассматривать патриотическое воспитание именно в формате военно-патриотического воспитания советского образца.
В иностранном научном дискурсе гражданственность студенчества и гражданское воспитание школьников и студентов находятся в центре внимания социологов, политологов, педагогов. Так, если посмотреть на издания книг, то в 2012 году, например, в Америке было выпущено около 15 новых книг по гражданскому обучению и гражданскому воспитанию в школах и вузах. Стоит подчеркнуть, что книги содержат не столько теоретические рассуждения по вопросу гражданственности и гражданского обучения, а новый практический, прогрессивный подход к гражданственности и гражданскому воспитанию. Прогрессивность подхода заключается, прежде всего, в том, что гражданственность рассматривается в контексте современного глобального, стремительно меняющегося общества, мультикультурности, с учетом современных технологий и особенностей обучения современной молодежи.