Особенности защитных механизмов у детей с проблемами социальной адаптации

• Автор: Охотникова, Надежда Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 206 с. : ил.

Глава 1. Социально-эмоциональное развитие ребенка: социализация, адаптация и защитные механизмы
1.1. Проблема социализации в процессе развития ребенка в отечественной и зарубежной психологии
1.1.1. Раз личные подходы к развитию личности
1.1.2. Развитие ребенка в работах отечественных психологов
1.1.3. Проблемы развития ребенка в трудах зарубежных психологов
1.2. Социальная адаптация
1.2.1. Социальная адаптация в различных психологических школах
1.2.2. Возрастная динамика процессов социальной адаптации
1.2.3. Модель социальной адаптации
1.2.4. Стратегии социальной адаптации
1.2.5. Современные исследования проблемы социальной адаптации
1.3. Защитные механизмы
1.3.1. Развитие взглядов на защитные механизмы
1.3.2. Генезис защитных механизмов
1.3.3. Виды защитных механизмов
1.3.4. Современные исследования защитных механизмов
Глава 2. Организация и методы исследования
2.1. Описание выборки
2.2. Используемые методики
2.2.1. Детский апперцептивный тест (САТ)
2.2.2. Методика Розенцвейга
2.2.3. Опросник Ахенбаха для родителей
2.3. Методы математической обработки данных
Глава 3. Особенности использования защитных механизмов у детей с проблемами социальной адаптации
3.1. Описание результатов исследования
3.1.1. Ковариационный анализ
3.1.2. Корреляционный анализ
3.2. Обсуждение результатов
3.2.1. Возрастная динамика
3.2.1.1. Защитные механизмы
3.2.1.2. Поведение ребенка в ситуации фрустрации
3.2.1.3. Проблемы адаптации
3.2.1.4. Анализ связи между защитными механизмами и особенностями адаптации
3.2.2. Особенности развития мальчиков и девочек
3.2.2.1. Защитные механизмы
3.2.2.2. Поведение ребенка в ситуации фрустрации
3.2.2.3. Проблемы адаптации
3.2.2.4. Анализ связи между защитными механизмами и особенностями адаптации
3.2.3. Анализ развития защитных механизмов
3.2.3.1. Реактивное образование
3.2.3.2. Изоляция
3.2.3.3. Подавление и отрицание
3.2.3.4. Символизация
3.2.3.5. Проекция и интроекция
3.2.3.6. Регрессия
Выводы
Заключение
Литература
Приложения
Приложение
Приложение
Приложение

Актуальность исследования: в настоящее время в отечественной психологии все большее внимание уделяется защитным механизмам. Данное исследование представляется актуальным тем, что оно имеет целью не просто изучить защитные механизмы детей и их динамику. Предпринята попытка найти связь между такими значительными для существования человека психическими процессами, как защитные механизмы и социальная адаптация.
На роль защитных механизмов как механизмов приспособления человека к среде указывал еще З.Фрейд (1997). Многие современные психологи также подтверждают тот факт, что защитные механизмы и процессы адаптации неразрывно связаны и изменение одних ведет к трансформации других (И.М.Никольская, 2006; И.Ю.Романов, 1994). Однако представляется важным понять специфику этой связи.
В последнее время проводился ряд исследований, посвященных такой проблеме, как защитные механизмы. Большинство подобных исследований касались, в первую очередь, такой проблемы, как изучение защитных механизмов у людей с различными психическими расстройствами, социальными проблемами или людей из особых социальных групп (О.Г.Власова, 1998; М.В.Галимзянова, 2006; Н.В.Головко, 2004;
B.Г.Каменская, 1993; Е.А.Каминер, 2001; И.М.Никольская 2006;
C.А.Ошаев, 2004; Р. Л.Патрик, 2005; И.Д.Стоиков, 1986). Другое направление исследований носило чисто теоретический характер и касалось некоторого подробного изучения представленных литературных источников (Л.Р.Гребенников, 1994; Д.Г.Каган, 2005). Исследований же, проведенных на выборке детей дошкольного возраста нами найдено не было.
Что касается проблем социальной адаптации, то существует большое количество исследований посвященных данной проблематике. Основные направления изучения этого вопроса представлены проблемами таких

Целью защитных механизмов является устранение опасности. Но следует отметить, что в процессе своего развития Я уже не может отказаться от этих механизмов, и со временем они сами могут стать опасны. Если человек пользуется фиксированным набором определенных защитных механизмов, то это превращается в способ его взаимодействия с миром, то есть особенность его характера.
Окрепшее Я взрослого человека продолжает обороняться от опасностей, которых больше нет в реальности. Так защитные механизмы, все более и более отчуждаясь от внешнего мира и ослабляя на протяжении, долго времени Я, подготавливают вспышку невроза, благоприятствуя ей.
Если даже защитные механизмы автоматизированы, то есть действуют сами по себе, без вмешательства сознания, все равно их результаты проявляются и как таковые, если они сами по себе доступны вниманию наблюдателя [118].
Единственный защитный механизм, которому прежнее утверждение полностью не соответствует, является самым важным. Это вытеснение. Где удается вытеснение, на поверхности сознания нельзя увидеть ничего кроме пробелов, то есть отсутствие побуждений или представлений, которые, согласно нашему ожиданию, должны в норме, существовать [119].
Каждая личность имеет набор возможных защитных механизмов, прибегая всегда лишь к избранным и притом к одним и тем же [120].
Ж. Лаплаши иЖ.-Б. Понталис.
Под защитой авторы понимают некоторую совокупность действий,
нацеленных на уменьшение или устранение любого изменения,
угрожающего цельности и устойчивости биопсихического индивида [60].
Они говорят, что защита строится против внутреннего возбуждения или влечения, а также против ситуаций, порождающих подобные
влечения, которые неприятны для Я.
Защитный процесс осуществляется механизмами защиты,
интегрированными в Я, и они проявляются бессознательным образом.