Оптимизация личностных ресурсов на этапе поздней зрелости

• Автор: Наумова, Валентина Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Петропавловск-Камчатский
• Количество страниц: 194 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1.Теоретико-методологические основы оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости
1.1. Теоретические подходы к проблеме личности в период поздней зрелости
1.2. Проблема ресурсов жизнедеятельности личности на этапе поздней зрелости
1.3. Основные подходы к проблеме оптимизации личностного ресурса субъекта на этапе поздней зрелости
1.4. Модель экспериментального исследования актуализации и оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование оптимизации личностных ресурсов как факторов новой организации жизнедеятельности на этапе
поздней зрелости
2.1. Эмпирическое исследование особенностей структурирования жизнедеятельности, обусловленных уровнем достижения личностной субъектности на этапе поздней зрелости
2.1.1. Характеристика методов исследования
2.1.2. Организация эмпирического исследования и характеристика экспериментальных групп
2.1.3. Анализ результатов эмпирического исследования особенностей структурирования жизнедеятельности, обусловленных уровнем достижения личностной субъектности на этапе поздней зрелости
2.2.0птимизация латентных ресурсов личности как факторов новой организации жизнедеятельности и выраженности личностной субъектности на
этапе поздней зрелости - формирующий эксперимент
2.2.1 Организация формирующего эксперимента
2.2.2. Тематический план групповых занятий в экспериментальной
группе
2.3. Эмпирическая оценка оптимизации латентных ресурсов личности как факторов новой организации жизнедеятельности и выраженности личностной
субъектности на этапе поздней зрелости
2.4.Обсуждение результатов экспериментального исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1 Анкета «Субъективное восприятие своей жизни»
Приложение № 2 Программа арт-занятий для активизации ресурсных
возможностей личности на этапе поздней зрелости
Приложение № 3 Основное содержание занятий экспериментальной
группы в рамках формирующего эксперимента (1 блок)
Приложение № 4 Основное содержание занятий экспериментальной
группы в рамках формирующего эксперимента (2 блок)
Приложение № 5 Основное содержание занятий экспериментальной группы в рамках формирующего эксперимента (3 блок)

ВВЕДЕНИЕ
Исследование посвящено анализу условий и факторов оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости.
Актуальность темы исследования связана с современными представлениями о непрерывности процесса развития в течение всей жизни. Возросший интерес к данной проблеме обусловлен увеличением продолжительности жизни и осознанием в обществе проблемы демографического старения населения. В настоящее время в социуме остро стоит вопрос о сохранении периода трудоспособности и социальной активности на этапе поздней зрелости для благополучной адаптации и развития личности, позволяющих сохранять автономию пожилого человека и обеспечивать диалог поколений (А.И. Подольский и др., 2010). Увеличение экономической нагрузки на трудоспособное население усиливает ещё достаточно развитое в социуме негативное отношение к пожилым людям как ненужным обществу.
В этой связи, особую значимость приобретает исследование вопроса оптимизации личностных ресурсов развития, а также факторов и условий, способствующих или препятствующих этому процессу на этапе позднего онтогенеза. Решение этой проблемы определяет активность и жизненную позицию субъекта на этапе поздней зрелости, позволяет сохранять независимость, контроль, самодетерминацию.
Предпосылками для выбора темы исследования послужили представления о возможностях развития в период позднего этапа онтогенеза в работах отечественных и зарубежных психологов: адаптационно-регуляторная теория старения (В.В. Фролькис, 1970), теория геронтогенеза (Б.Г. Ананьев, 1968; М.Д. Александрова, 1974; Е.Ф. Рыбалко, 2001), теория жизненного пути (К.А. Абульханова-Славская, 1991; Л.И. Анцыферова, 1996, 2001), концепции личности пожилого человека (Г. Томэ, 1978; Н.Ф. Шахматов, 1996, 1998; О.В. Краснова, 1999; О.Н. Молчанова, 1999; E.H. Erikson, 1963, 1982; K.W. Schaie,

события, наличие опыта проживания ошибок и достижений, опыта самопознания и саморегуляции могут создать основу личностного ресурса для наполнения новыми смыслами собственной жизни. К. Обуховским (1981) также показано, что развитые и приобретённые за годы жизни способности творческого преодоления жизненных затруднений являются обязательным условием и механизмом прогрессивного развития личности в период позднего онтогенеза. Д.А. Леонтьев (2010) в числе прочих инструментальных ресурсов рассматривает в качестве важного ресурса социальную поддержку.
Мотивационные ресурсы отражают энергетическое обеспечение действия индивида. В.Н. Дружинин (2005) отмечает, что пожилой человек, не включённый в социальную жизнь, свободный от влияния социальной среды, освобождённый от процесса жизни, может наконец-то заняться «подлинной» жизнью, где важно осознание времени как невосполнимого и ограниченного ресурса, осознание необратимости, ценности жизни. Временная перспектива является важной составляющей для психологической адаптации пожилых людей. В социуме бытует традиционное мнение, что для стареющего человека более свойственна ориентация на прошлое, и только при планировании конкретной деятельности возможна ориентация на будущее. Е.И. Головаха и
A.A. Кроник (2008) также отмечают неэффективность в период поздней зрелости длительной перспективы (более полутора лет), а краткосрочную рассматривают как гарантию пожилому человеку возможности реализации определенных планов и уверенности в завтрашнем дне. Вместе с тем, Л.И. Анцыферова (2001) одним из ресурсов благополучного старения считает способность личности ставить долговременные цели и не избегать сложных жизненных проблем, а всячески прилагать усилия по их устранению. Также исследователь отмечает важность расширения границ настоящего за счет прогнозирования будущего, что, по мнению учёного, стимулирует структурирование нового образа жизни личности в период поздней зрелости. В виртуальном будущем субъект располагает свои замыслы, намерения, цели, планы, предполагаемые события. Они являются источником поисково-