Формирование эффективного родительства через развитие личностной зрелости родителей младших школьников

• Автор: Нестерова, Евгения Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Курган
• Количество страниц: 219 с. : ил.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ КАК ФАКТОРА ФОРМИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО РОДИТЕЛЬСТВА
1.1. Основные теоретические подходы к определению личностной зрелости
1.2. Критерии эффективного родительства как системы взаимоотношений между родителем и ребенком
1.3. Субъективно-личностные факторы формирования эффективного родительства
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ РОДИТЕЛЬСТВА
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Изучение критериев эффективного родительства
2.3. Изучение взаимодействия личностных и родительских особенностей
Выводы по второй главе
ГЛАВА III. ФОРМИРОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОГО РОДИТЕЛЬСТВА
3.1. Характеристика программ и технологий работы с родителями
3.2. Технология формирования эффективного родительства через развитие
личностной зрелости родителей
3.3 Результаты апробации технологии
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Актуальность исследования. Практически каждый человек, достигший половой зрелости, имеет потенциальную возможность стать родителем, поэтому необходимость в специальной подготовке к родительству зачастую недооценивается: воспитание детей считается естественной функцией взрослого человека. Однако, многие родители не способны создать благоприятные условия для полноценного развития ребенка. В связи с тем, что родительство обладает огромной социальной значимостью, поскольку имеет отношение к развитию и благополучию института семьи и общества в целом, очевидна необходимость содействия становлению эффективного родительства.
Актуальность данной работы возрастает на этапе воспитания детей младшего школьного возраста, поскольку это период формирования важного личностного образования: чувства социальной и психологической
компетентности (Э.Эриксон) [150]. Именно в этом возрасте отношение к ребенку со стороны семьи определяют состояние и развитие его чувства личности (B.C. Мухина) [80].
Анализ литературы показывает, что научная трактовка сущности эффективного родительства и его критериев отсутствует. Однако практика, опережающая теорию, предлагает разнообразные программы его формирования (С.Н. Щербакова, H.H. Букина, В. Зицер, H.H., Т.Гордон, и др.) [147,19,44,25], в которых представления об эффективности родительства не системны, что значительно ограничивает возможности его становления.
Изучение факторов, влияющих на эффективность родительства является одним из путей содействия его формированию. Так, на основе системного подхода Р.В. Овчаровой и М.О. Ермихиной была разработана классификация факторов, определяющих формирование родительства, включающая группу внешних факторов (общественные влияния; влияния родительской и собственной семьи) и внутренних (уровень конкретной личности) [88,37]. Следуя данной классификации, тенденция в изучении
внутренних факторов или особенностей личности родителей такова, что изучаются индивидуально-типологические особенности (Е.Н. Спирева, А.Г.Лидерс) [124], тип акцентуации (Т.0. Смолева) [121] и т.д., либо ставится акцент на изучении влияния негативных личностных особенностей родителей (А.И.Захаров, A.C. Спиваковская, М.Земска, Dodge К.А. и др.) [39,123,42,85]. За исключением единичных работ (Applegate, Delia & Klein, 1983) [85], влияние позитивных личностных особенностей родителей на родительство остается практически не изученным. Этим обусловлена потребность в изучении личностной зрелости как фактора формирования эффективного родительства, поскольку она является «вершиной развития личности» (A.A. Реан) [107].
По меткому выражению К.Юнга: «Никто не в состоянии воспитать личность, если он сам не является личностью» [151; с.132], поэтому важно констатировать необходимость разработки и внедрения программ формирования эффективного родительства не только через знакомство с особенностями развития детей на каждом этапе онтогенеза, формирование эффективных навыков взаимодействия с детьми и т.д., но и через развитие личностной зрелости родителей.
Таким образом, возникает ряд противоречий:
• между наличием практических программ формирования эффективного родительства, с одной стороны, и отсутствием системного подхода к определению его психологической сущности и критериев диагностики, - с другой;
• между существованием очевидной взаимосвязи личностной зрелости родителей с эффективностью родительства, с одной стороны, и слабой изученностью характера их взаимодействия, - с другой;
• между практической необходимостью в содействии становлению эффективного родительства через развитие личностной зрелости родителей на этапе воспитания детей младшего школьного возраста и отсутствием соответствующей психолого-педагогической технологии.
родители и воспитатели передать детям или пробудить в них то, что сами по- настоящему внутри себя не имеют?» [146; С.118].
Итак, исследования об особенностях влияния зрелой личности родителя немногочисленны и носят фрагментарный характер. Применительно к родительству исследователи рассматривают лишь некоторые личностные особенности родителей, которые входят в структуру личностной зрелости, например, самопринятие, уверенность в себе, отношение к другим людям и т.д. Большинство исследований сосредоточены на том, чтобы констатировать влияние негативных личностных особенностей родителей на особенности родительства и развитие детей.
Систематизируем обзор исследований и выделим субъективноличностные факторы формирования эффективного родительства (табл. 3), представляющие некоторые позитивные личностные особенности, вершиной развития которых является личностная зрелость.
Таким образом, представленный теоретический обзор исследований по изучаемой проблеме, а также наши предположения о связи личностной зрелости и эффективности родительства, сделанные с опорой на указанные методологические позиции, служат основанием для выделения личностной зрелости как фактора формирования эффективного родительства. Описанные факторы будут служить ориентиром при создании технологии формирования эффективного родительства.