+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Анализ функциональной системы речи у детей с различными формами эпилепсии

  • Автор:

    Плешкова, Елена Вячеславовна

  • Шифр специальности:

    19.00.04

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2007

  • Место защиты:

    Санкт-Петербург

  • Количество страниц:

    176 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

Глава 1. Обзор современных концепций психических нарушений у
детей с различными формами эпилепсии
1.1 Клинико-психологические исследования психических
функций у детей с различными формами эпилепсии
1.2 Экспериментально-психологические исследования
психических функций у детей с различными формами эпилепсии
1.3 Клинико-психологические и нейропсихологические
исследования речевой функции у детей с различными формами эпилепсии
Глава 2. Материал и методы исследования
2.1. Общая характеристика исследуемой группы больных
2.2 Методы исследования
Глава 3. Результаты экспериментально-психологического
исследования
3.1. Сравнительные характеристики речевой функции у детей с
локально-обусловленной и генерализованной формами эпилепсии
3.2. Речевая функция у детей с локально-обусловленной формой
эпилепсии
3.2.1. Этиология нарушений речевой функции у детей с локальнообусловленной формой эпилепсии
3.2.2. Особенности нарушений речевой функции у детей с
локально-обусловленной формой эпилепсии по видам приступов

Влияние очага пароксизмальной активности на речевую функцию у детей с локально-обусловленной формой
эпилепсии
Особенности нарушений речевой функции у детей с локально-обусловленной формой эпилепсии по
латерализации
Речевая функция у детей с генерализованной формой
эпилепсии
Этиология нарушений речевой функции у детей с
генерализованной формой эпилепсии
Особенности нарушений речевой функции у детей с генерализованной формой эпилепсии по видам приступов... Обсуждение результатов исследования
СПИСОК СОКРАЩЕНИИ
НИПНИ — научно-исследовательский психоневрологический институт
ВПФ — высшие психические функции
МРТ — магнитно-резонансная томография
ЭЭГ — электроэнцефалограмма
РПМР - раннее психомоторное развитие
ЗРР - задержка речевого развития
ЗПР - задержка психического развития
ОНР (I, И, III уровня) - общее недоразвитие речи
ВЭ - височная эпилепсия
CJIF - синдром Леннокса-Гасто
СЛК — синдром Ландау-Клеффнера

пар варьирует от одной до нескольких групп фонем при сохранной способности к различению остальных (даже более сложных) звуков. Фонематическое восприятие, анализ и синтез сформированы у 64 (46,4%) исследуемых, нарушения выявились у 74 (53,6%) из 138 детей, не сформированы у 1 ребенка по состоянию психического развития.
Исследование слухо-речевой памяти (методика Цветковой Л.С., 2002). Проводились пробы на повторение и запоминание отдельных слов, серий слов, фраз, рассказа с непосредственным воспроизведением после гомогенной и гетерогенной интерференций (Цветкова Л.С., 2002). Исследовались: объем запоминания, прочность запоминания, ошибки воспроизведения. Низкий объем слухо-речевой памяти был зарегистрирован у 103 (75,7%) из
обследованных детей и подростков, страдающих эпилепсией. Амнестико-афатический компонент был выявлен у 53 (38,7%) детей, страдающих эпилепсией.
Исследование экспрессивной речи. Оценка звукопроизношения проводилась экспресс методом, предложенным А.Н.Корневым (Корнев А.Н., 1990, 1991, 1997), позволяющим выявить даже скрытые, стертые дефекты звукопроизношения. В процессе обследования ребенку предлагается повторять двустишья и фразы, насыщенные сложными для произнесения звуками. Предлагаемый материал включает две части: а) двустишья, включающие наиболее часто смешиваемые, артикуляционно-сложные согласные, и б) фразы со сложной слоговой структурой. При исследовании каждая фраза или двустишье произносится ребенку 1 раз, после чего предлагается повторить ее самому.
Исследование качества произнесения звуков речи проводилось по следующей схеме:
1. отраженное произнесение изолированных звуков;
2. отраженное произнесение изолированных слогов (открытых, закрытых, со стечением согласных);

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.140, запросов: 962