Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала

• Автор: Журавлева, Наталия Ирековна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 269 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1 ГЛАВА. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТА
1.1. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТА КАК ФЕНОМЕН
1.2. Профессиональное становление субъекта: ресурсы, динамика
1.3. Профессиональная карьера, социальная, личностная и психофизиологическая «цена»
КАРЬЕРЫ
1.4. Корпоративная культура как среда профессионального становления субъекта
1.5. Измерения в психологии: задачи, парадигмы, эволюция психологических объектов
1.6. Модель динамики профессионализма субъекта
Выводы по первой главе
2 ГЛАВА. ПРОГРАММА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Объект, предмет, гипотезы и задачи исследования
2.2. Объекты квази-измерений
2.3. Надежность и валидность квази-данных
2.4. Условия адекватности квази-измерений
2.5. Детерминация оценки объектов социально-демографическими, служебными и личностными
особенностями субъекта
Выводы по второй главе
3 ГЛАВА. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТА: ИЗУЧЕНИЕ ДИНАМИКИ И РЕСУРСОВ
3.1. Стратегии научно-исследовательской работы в изучении профессионального становления СУБЪЕКТА
3.2. Профессиональное становление субъекта: профессиональные предопределения, динамика и деструкции у представителей разных сфер профессиональной деятельности
3.3. Профессиональное становление субъекта: профессиональные предопределения, динамика и деструкции у лице разной административной КАРЬЕРОЙ
3.4. Половой диморфизм в профессиональном становлении субъекта: профессиональные предопределения, динамка и деструкции у представителей разных сфер профессиональной деятельности
3.5. Профессиональное становление субъекта: профессиональные предопределения, динамика и
деструкции у лиц с разной самореализацией в сфере СЕМЬИ
Выводы по третьей главе
4 ГЛАВА. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТА: ДИНАМИКА, РЕСУРСЫ, СОПРЯЖЕННЫЕ ЭФФЕКТЫ
4.1. Стратегии научно-исследовательской работы и феномены профессионального становления субъекта
4.2. Профессионально-деятельностная детерминация становления субъекта
4.3. Карьерная детерминация становления субъекта
4.4. Детерминация профессионального становления субъекта фактором пола («мужская» и
«ЖЕНСКАЯ» КАРЬЕРА)
4.5. Самореализация человека в сфере семьи как детерминанта процессов профессионального становления субъекта
4.6. Ресурсы становления субъекта: профессионально-деятельностная детерминация
4.6.1. Ресурсы профессионально-деятельностного становления частных предпринимателей
4.6.2. Ресурсы профессионально-деятельностного становления менеджеров
4.6.3. Ресурсы профессионально-деятельностного становления бухгалтеров
4.6.4. Социальные контексты профессионального становления субъекта
4.7. Ресурсы успешности профессионального становления субъекта
4.7.1. Ресурсы успешности профессионального становления руководителей
4.7.2. Ресурсы успешности профессионального становления специалистов
4.7.3. Ресурсы успешности профессионального становления наставников
4.7.4. Р есурсы у спешности профессионального становления у не имеющих управленческого опыта.

4.7.5. Ресурсы успешности профессионального становления реализованных в семье
4.7.6. Ресурсы успешности профессионального становления не реализованных в семье
4.8. Модель успешного субъекта. Модель динамики профессионализма субъекта
4.8.1. Модель успешного субъекта
4.8.2. Модель динамики профессионализма субъекта (МДПС)
4.8.3. Эмпирическая проверка эвристических возможностей модель динамики профессионализма субъекта
4.8.3.1. Эмпирическая проверка эвристических возможностей модели динамики профессионализма субъектов, имеющих управленческий опыт / не имеющих опыта
4.8.3.2. Эмпирическая проверка эвристических возможностей модели динамики профессионализма субъектов, более реализованных в семье / менее реализованных
4.8.3.3. Эмпирическая проверка эвристических возможностей модели динамики профессионализма
субъектов, различающих по занимаемой должности
4.8.4. Ресурсы профессионального становления субъекта: вопросы и ответы
4.9. Потенциал и ограничения квази-измерений как метода исследования
Выводы по четвертой главе
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРА ТУРЫ:
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение

Введение
Актуальность исследования. Проблема профессионального становления субъекта (ПСС) стала актуальной во второй половине XX столетия. Она будет оставаться актуальной вследствие процессов глобализации, возрастающей миграции представителей разных социальных групп, многовершинной профессиональной карьеры для многих и др. Эволюция социальных объектов (институтов, групп и индивидов, групповых норм, доминирующих ценностей, социальных ролей), сопряженная с изменением внешних и внутренних условий человека, делают проблемы ПСС перманентно актуальной.
Тесно «сплетенными» с темой ПСС, соседствуют вопросы внешних и
внутренних ресурсов субъекта, которые влияют или даже обеспечивают
успешность его деятельности, обеспечивают полноту самореализации в
разных сферах жизнедеятельности (Дикая Л.Г., Леонтьев Д.А., Манухина
С.Ю., Марков В.Н., Хазова С.А., Diener E., Fujita F., Matheny K.B. u.a., Quinn
R.E., Rohrbaugh J.A., Taylor S., Thoits P.A. и др.). Индивидуальные,
собственные особенности человека как наиболее признанные, чаще других
рассматриваются в качестве «ресурсов», а именно, интрасубъектных
ресурсов. Также достаточно изучены условия физической и социальной
среды, выступающие для человека как внесубъектные ресурсы. Наименее
изученными остаются интерсубъектные ресурсы. Рассматриваемые в данной
работе ресурсы понимаются нами как интрасубъектные (присущие субъекту)
и внесубъектные условия (то есть внешние, средовые), определяющие
успешность профессиональной деятельности субъекта (по своему «статусу»,
по силе воздействия выступающие в роли детерминант, факторов или
условий, по Б.Ф.Ломову). Взаимодействия людей в их совместной
профессиональной деятельности могут создавать одни и одновременно
разрушать другие ресурсы, вследствие производственных и личностных
конфликтов, моббинга и др. (Анцупов А.Я., Гришина Н.В., Колодей К.,

Принимая за основу представление о континууме условий среды,
В.А.Толочек (2009, 2010).выделяет два основания классификации ресурсов -континууму «субъект - объектные» и «субъект - субъектные» отношения и четыре группы ресурсов: 1. Индивидуальные ресурсы человека. К ним относятся способности, умения, знания, навыки, мотивация и т.п. 2. Ресурсы физической среды: пространство, время, информация, энергия. 3. Ресурсы социальной среды (культура, социальные технологии) - опосредованные результаты деятельности других людей, запечатленные в культуре. 4. Ресурсы взаимодействия людей - как процессы, или отношения (взаимозависимости, взаимовлияния) и как их результаты, или эффекты.
Через «призму» концепции ресурсов раскрываются взаимосвязи ресурсов разных групп, биполярность и амбивалентность свойств ресурсов, динамичность и неоднозначность эффектов, возникающих при обращении людей к ним: 1) Индивидуальные ресурсы человека характеризуются их актуальным состоянием, мерой представленности и, соответственно, могут сравнительно легко и адекватно измеряться. Они динамичны, могут изменять, развиваться, угасать. 2) Ресурсы физической среды выражено динамичны. Их сложно оценивать, они редко становятся предметом исследования в психологии (чаще в этнографии, психологии культуры). 3) Ресурсы социальной среды (культуры) - различием актуального и латентного, высокой ситуативной изменчивостью. Они не всегда доступны субъекту и не всегда реализуемы им, когда доступны. Их сложно оценивать. Они редко становятся предметом исследования в должном объеме. 4) Ресурсы взаимодействия людей процессуальны и скоротечны, избирательны, реактивны, имеют ближайшие и отсроченные множественные эффекты. Их сложно оценивать (Толочек, 2009).
Сходство типологии ресурсов, предложенных С.Тейлор (Taylor, 1995) и
В.А.Толочком (2009) дает основание рассматривать эти типы ресурсов как качественно разные, а взаимодействие человека с окружением,