Психолого-эргономические составляющие успешности служебной деятельности младшего командира военно-учебного заведения

• Автор: Дрюпина, Инна Валерьевна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 229 с. : ил.

ГЛАВА 1. Психолого-эргономические составляющие успешности
деятельности младшего командира
1Л. Управление курсантским коллективом с позиции теории
эргатических систем
1Л Л. Понятие эргатической системы
1Л.2. Курсантское подразделение как эргатическая система
организационного типа
1Л.З. Анализ деятельности младшего командира по выполнению задач служебно-должностного предназначения в составе
курсантского подразделения как эргатической системы
1Л .4. Особенности управления курсантским подразделением
1.2. Успешность деятельности субъекта в составе эргатической системы
и её детерминанты
1.3. Психофизиологические, психологические и социальнопсихологические качества личности, лежащие в основе военнослужебной деятельности младшего командира
1.3.1. Психофизиологические основы деятельности военного специалиста
1.3.2. Психические явления, лежащие в основе военнопрофессиональной деятельности
1.3.3. Социально-психологические особенности личности командира, влияющие на процесс управления воинским подразделением
Выводы по главе
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование влияния психофизиологических, психологических и социально-психологических характеристик младшего командира на успешность его профессиональной деятельности
2.1. Программа исследования и её теоретическое обоснование
2.1.1. Методика организации эмпирического исследования
2.1.2. Характеристика эмпирической выборки
2.1.3. Методы исследования
2.1.4. Обоснование выбора показателей оценки качеств младшего командира, методики их исследования
2.1.5. Обоснование выбора показателей оценки успешности профессиональной деятельности младшего командира, методики их исследования
2.1.6. Процедура исследования
2.2. Результаты исследования различий в качествах командиров в зависимости от результативности их профессиональной деятельности
2.3. Результаты исследования связей качеств командира с эффективностью его взаимодействия с коллективом и экспертной оценкой успешности
2.4. Результаты исследования качеств, влияющих на субъективную успешность службы в должности младшего командира
2.5. Результаты исследования зависимости успешности профессиональной деятельности младшего начальствующего состава от психофизиологических, психологических и социально-психологических свойств
2.6. Профессиограмма командира отделения, группы
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Развитие Вооруженных Сил Российской Федерации происходит в непростое время. Российская армия переживает один из сложнейших периодов своей многовековой истории. Идет процесс реформирования частей и соединений, сокращается численность личного состава армии и флота, осуществляется переход на смешанную систему комплектования.
Формирование духовного мира личности защитника Отечества, сплочение воинских коллективов происходит в обстановке политического разномыслия, духовной неопределенности, деформации многих моральноценностных ориентиров, когда в армию приходит определенная часть антиармейски настроенных новобранцев.
Вместе с тем, прилагаются усилия для того, чтобы в этот сложный период не допускалось снижения боевой выучки войск, чтобы качественное состояние армии и флота находилось на уровне, обеспечивающем высокую боевую готовность и боеспособность Вооруженных Сил. А это предполагает проведение работы по совершенствованию всей системы воспитания, повышению организованности частей и подразделений, дисциплинированности российских воинов.
Одной из приоритетных концепций развития Вооруженных Сил Российской Федерации в настоящее время является концепция федеральной целевой программы по обеспечению комплектования должностей сержантов и совершенствованию системы подготовки младших специалистов.
О необходимости создания института профессиональных сержантов не только в частях постоянной готовности, но и в учебных центрах, военноучебных заведениях заявил ещё в феврале 2006 года заместитель председателя правительства - министр обороны РФ [см. 44].
Социологическим центром Вооруженных Сил РФ были проведены опросы 350 офицеров - участников Всеармейского совещания 2003 года. 73%

служебно-профессиональной деятельности связаны большим объемом текущих дел, нередко с появлением внеплановых или противоречивых указаний.
При несении караульной и внутренней службы командиры подразделений чаще всего совершают ошибки в принятии решения. Это можно объяснить тем, что при работе с личным составом своего подразделения командир принимает решения на уровне организации деятельности вверенного ему для руководства коллектива. Расширение поля профессиональной деятельности и ответственности связано с более высоким уровнем решаемых задач, что требует определенной подготовки и профессионального опыта. Расширение степени самостоятельности в процессе караульной и внутренней службы, связанное с более частым возникновением внештатных ситуаций, требует быстрого и самостоятельного принятия решения.
Одной из специфических особенностей профессиональной деятельности командиров подразделений является реализация властных полномочий в отношениях с подчиненными. В этой связи является важным изучение механизмов подчинения объекта.
Рассматривая феномен подчинения, необходимо остановиться на взаимоотношении руководства и лидерства. Во многих работах, посвященных анализу психологии подчинения, прослеживается отождествление этих понятий. Вряд ли такую позицию можно считать оправданной. Лидерство - это качество, которым субъект власти может и не обладать, в то же время лидерство является своеобразной квалификационной характеристикой власти, опирающейся на согласие.
Феномен лидерства привлекает внимание исследователей прежде всего исключительной практической значимостью проблемы с точки зрения повышения эффективности управления в различных сферах общественной жизни. Лидерство в малой группе — это феномен воздействия или влияния индивида на мнения, оценки, отношения и поведение группы в целом или