Роль психофизиологических показателей в адаптации к спортивной деятельности хоккеистов 11 - 18 лет

• Автор: Павлова, Наталья Валерьевна
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 151 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Особенности адаптационных процессов подростков и юношей, занимающихся спортом
1.1. Адаптация подростков и юношей в процессе учебной и тренировочной деятельности
1. 2. Контроль за функциональным состоянием организма юных спортсменов
1.3. Специфика тренировочной и соревновательной деятельности в хоккее с шайбой
1.3.1. Морфофункциональные особенности юных хоккеистов
1.3.2. Оценка психофизиологического и психического состояния при занятиях хоккеем
ГЛАВА II. Методы и организация исследования ГЛАВА III. Значение нейродинамических показателей, когнитивных процессов, личностных особенностей в адаптации хоккеистов на разных этапах многолетней подготовки
3.1. Специфика изменения нейродинамических показателей в состоянии относительного покоя у хоккеистов на разных этапах многолетней подготовки
3.2. Особенности динамики пространственно-временных параметров свойств и статического равновесия у хоккеистов 11-18 лет
3.3. Роль психических функций в процессе адаптации хоккеистов 11-18 лет
3. 4. Темпераментальные особенности и уровень агрессивности
хоккеистов на разных этапах многолетней подготовки
3.5. Динамика психофизиологических показателей в ответ на

дозированную физическую нагрузку у хоккеистов 11-18 лет
3.6. Сравнительный анализ структуры взаимосвязей нейродинамических показателей с показателями физической работоспособности, когнитивных процессов, личностных характеристик, пространственных свойств, хоккеистов 11-18 лет в состоянии относительного покоя и в ответ на дозированную физическую нагрузку
3.7. Особенности динамики психофизиологических параметров показателей физической работоспособности у хоккеистов 17 лет переходном периоде годичного цикла подготовки
3.7. Технология оценки психофизиологического и психического состояния хоккеистов на разных этапах многолетней подготовки ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Распределение годовой учебно-тренировочной нагрузки занятий групп СДЮШОР по хоккею с шайбой ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Результаты статистической обработки эмпирических данных
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Шкалы дифференцированной оценки психофизиологических показателей, когнитивных процессов, личностных характеристик хоккеистов на разных этапах многолетней подготовки

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
BP - степень врабатываемости
BXJ1 - высшая хоккейная лига
КМС - кандидат в мастера спорта
КТ - коэффициент точности Уиппла
КХЛ - континентальная хоккейная лига
КЧСМ - критическая частота световых мельканий
МПК - максимальное потребление кислорода
МСМК - мастер спорта международного класса
МХЛ - молодежная хоккейная лига
ПЗМР - простая зрительно-моторная реакция
ПУ - психическая устойчивость
РДО - реакция на движущийся объект
СДЮШОР - спортивная детско-юношеская школа олимпийского резерва
СЗМР - сложная зрительно - моторная реакция
УР - устойчивость реакции
УФВ - уровень функциональных возможностей
ФУС - функциональный уровень системы
ЦНС - центральная нервная система
ЭР - эффективность работы
PWCno - физическая работоспособность при пульсе 170 уд/мин W субмакс - физическая работоспособность свыше пульсе 180 уд/мин РХВПО - реакция хватания вертикально падающего объекта

работы головного мозга, снижается немного раньше, чем физиологическая. Для получения информации о работоспособности спортсмена в текущий момент целесообразно изучать психическую работоспособность и психическую напряженность.
В исследованиях Д. В. Коваленко (2008) показано, что 11-13 летние хоккеисты и хоккеисты профессионалы имеют схожие психологические и психофизиологические характеристиками, в частности сбалансированность процессов возбуждения, торможения в коре головного мозга, лабильность нервной системы, уровень реакции на внешний стимул.
Социально-психологическая сфера хоккеистов имеет свои особенности, так исследования Д. К. Семина (2007) показали, что у 15-16-ти летних игроков преобладает стремление к достижению к успеху (73%) над мотивацией общения (18%). Для школьников, не занимающихся спортом такое соотношение мотивов, начинает преобладать несколько позже к 17-18 годам.
Для игроков 15-16 лет специфично высокая выраженность волевой и эмоциональной активности, при этом первая преобладает над второй.
Психофизиологические аспекты оценки состояния юных спортсменов, представленные Т. В. Потаповой (2008) показали, что такие показатели как потребность в достижении цели, потребность в одобрении, вегетативный коэффициент у хоккеистов различных игровых амплуа имели средние значения.
Анализ научно-методической литературы свидетельствует о специфичности психофизиологических и психических показателей у представителей различных игровых амплуа: преимущество нападающих в быстроте реакции выбора, защитников - в точности реакции антиципации, «чувстве дистанции» (Д. К. Семин, 2007).
Учеными также затрагиваются вопросы выявления различий в психофизиологическом компоненте с учетом игрового амплуа. Показано, что