Анализ эффективности и совершенствование системы подготовки офицеров на факультете военного обучения гражданского вуза на основе интеграции высшей военной и гражданской школ

• Автор: Дрибноход, Сергей Леонидович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 227 с. + Прил. (161 с. )

ОГЛАВЛЕНИЕ
Перечень условных обозначений
Введение
1. ТЕОРЕТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ (РОССИЙСКИЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ)
1.1. Теоретико-методологические аспекты концепции высшего военного профессионального образования (ВВПО) в современной России
1.2. Система подготовки офицерских кадров на ФВО (ВК) гражданских вузов в структуре ВВПО
1.3. Проблемы и противоречия существующей системы подготовки офицеров в России
1.3.1. Научно-педагогические и социальные проблемы высшего военного образования
1.3.2. Проблемы традиционно сложившейся системы подготовки офицеров запаса в гражданских вузах
1.3.3. Решение диалектических противоречий при подготовке офицерских кадров за счёт интеграции военного и гражданского образования
1.4. Педагогический анализ опыта подготовки офицерских кадров за рубежом
1.4.1. Система профессионального образования
офицерских кадров ВС США
1.4.2. Система профессионального образования
офицерских кадров МО Великобритании
1.5. Теоретико-педагогические основы и понятийный аппарат проблемы качества образовательного процесса и
эффективности образовательных систем

Выводы по главе
2. МЕТОДОЛОГИЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ - ФАКУЛЬТЕТА ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ГРАЖДАНСКОГО ВУЗА
2.1 Методы оценки эффективности факультета военного обучения гражданского вуза
2.1.1. Классификация методов оценивания эффективности функционирования ОС
2.1.2. Выбор показателей качества функционирования ОС
2.2. Определение зависимости эффективности функционирования образовательных систем от профессионализма профессорско-преподавательского состава
2.2.1. Обоснование создания методики оценки профессионализма ППС
2.2.2. Анализ существующих методик оценки деятельности преподавательского состава
2.2.3. Выбор показателей оценки уровня профессионализма преподавательского состава в вузах
2.2.4. Определение критериев оценки профессионализма ППС
2.2.5. Методика оценки уровня профессиональной подготовки преподавателя
2.3. Определение зависимости эффективности функционирования образовательной системы от качества учебно-материальной базы
2.4. Определение зависимости эффективности функционирования образовательной системы от качества обученности курсантов (студентов) образовательной системы при взаимодействии родственных кафедр военных и гражданских вузов

2.5. Опытно-экспериментальные исследования повышения качества подготовки офицеров при взаимодействии высшей военной и гражданской школ
2.6. Определение обобщенного дидактического показателя качества образовательных услуг образовательной системы
2.7. Критериальная оценка эффективности функционирования ОС
2.8. Оценка эффективности функционирования образовательных систем
Выводы по главе
3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ НА ФВО ГРАЖДАНСКИХ ВУЗОВ РФ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
3.1 Результаты анализа вариантов возможного реформирования системы подготовки офицеров в современной России
3.2. Пути реформирования подготовки профессорско-преподавательского состава для ФВО гражданских вузов
3.3. Варианты использования ФВО при подготовке военных специалистов в гражданских вузах за счёт создания интегрированных образовательных систем двойного применения (ИОСДП) при ограниченных финансовых ресурсах
3.3.1. Вариант А. Подготовка военных специалистов в региональных центрах ВС РФ
3.3.2. Вариант В. Подготовка военных специалистов на военно-инженерных факультетах гражданских вузов
3.3.3. Вариант С. Подготовка военных специалистов в консорциуме вузов
Выводы по главе Заключение
кадетские корпуса, суворовские училища и войска.
Первичная подготовка офицеров осуществляется в высших военных институтах и университетах и на ФВО (ВК) гражданских институтов и университетов. В дальнейшем офицеры совершенствуют свои знания в системе командирской подготовки в войсках, а также на факультете переподготовки и повышения квалификации (ФГТПК) военных университетов (на отделении первичной подготовки).
Высшее военное образование офицеры получают в военных университетах и военных академиях. Повышение квалификации руководящего состава осуществляется на отделении вторичной подготовки ФППК. Научные и научно-педагогические кадры готовятся в адъюнктуре и докторантуре.
Подготовку руководящих кадров для оперативно-стратегического и стратегического звеньев управления осуществляет Академия Генерального штаба. Руководство подготовкой специалистов в ввузах осуществляют Управление военного образования МО РФ и Управления родов войск ВС РФ, а на ФВО (ВК) гражданских вузов - отдел военного образования ГУК МО РФ и отдел военной подготовки и гражданской обороны Министерства общего и профессионального образования РФ.
Таким образом, под системой подготовки военных специалистов в высших учебных заведениях понимается совокупность учебных заведений и органов управления ими, объединенных едиными целями и задачами [28,29,45,125,153]. Ее основным предназначением является подготовка офицеров по установленным специальностям и специализациям в соответствии с утвержденными для них квалификационными характеристиками.
Она включает [153]:
- комплектование вузов профессорско-преподавательским составом, слушателями, курсантами и студентами;
- организацию учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях;
- подготовку научно-педагогических кадров и руководство деятельностью вузов.