Формирование морально-психологических качеств курсантов в процессе их профессиональной подготовки в вузах федеральной службы исполнения наказаний России

• Автор: Малышев, Андрей Геннадьевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Калуга
• Количество страниц: 188 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ФСИН РОССИИ
1.1. Понятие и сущность морально-психологических качеств личности и необходимость их формирования у персонала уголовноисполнительной системы
1.2. Специфика и характеристика морально-психологических качеств курсантов вузов ФСИН России
1.3. Формирование морально-психологических качеств курсантов в процессе учебной деятельности и их значение для действий в сложной оперативной обстановке
1.4. Модель процесса формирования морально-психологических
качеств курсантов
Выводы по главе
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
2.1 Педагогические условия повышения эффективности процесса формирования морально-психологических качеств курсантов, методы
и принципы их реализации
2.2. Проведение констатирующего эксперимента, разработка программы формирования морально-психологических качеств
курсантов
2.3. Анализ и результаты формирующего эксперимента
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение
Актуальность темы исследования. В настоящее время уголовноисполнительная система (УИС), находится на стадии масштабного реформирования, эффективность проведения которого во многом будет зависеть от реализации положений Концепции развития уголовноисполнительной системы Российской Федерации до 2020 года.
В Концепции достаточно большое внимание уделено проблеме подготовки кадров для органов и учреждений уголовно-исполнительной системы. На современном этапе развития УИС профессиональная деятельность начальствующего состава отличается многообразием выполняемых функций. Руководитель выступает координатором в решении служебно-боевых и оперативных задач, учителем и воспитателем, организатором культурно-досуговой работы и повседневного быта подчиненных ему сотрудников. Для качественного выполнения названных видов деятельности руководителю необходимо быть всесторонне и гармонично развитым человеком. Поэтому на всех ступенях системы профессионального образования Федеральной службы исполнения наказаний (ФСИН) идет активный поиск путей повышения качества воспитательной работы, в том числе и такого ее компонента, как морально-психологическая подготовка, адекватных преобразованиям в социально-экономической сфере государства.
Сложно представить себе эффективную систему исполнения наказаний без высококвалифицированных, морально и психологически устойчивых сотрудников. К сожалению, качество выпускников вузов ФСИН России не в полной мере отвечает потребностям практики. Так, результаты опроса руководителей органов и учреждений УИС показывают, что не все молодые сотрудники из числа начальствующего состава обладают соответствующим уровнем морально-психологической подготовленности.
А ведь специфика деятельности персонала уголовно-исполнительной системы содержит в себе элементы отрицательного воздействия,

противостоять которым способна лишь личность с высоким уровнем сформированности морально-психологических качеств.
В связи с этим, особую значимость приобретает необходимость в повышении эффективности процесса по формированию моральнопсихологических качеств сотрудников, в том числе и на этапе обучения курсантов в вузах ФСИН России, так как именно в образовательных учреждениях закладываются морально-психологические основы служебной деятельности будущих руководителей подразделений органов и учреждений уголовно-исполнительной системы.
Статистические данные свидетельствуют о том, что уровень правонарушений, совершенных сотрудниками, остается высоким, а в ряде регионов ухудшается и оперативная обстановка в целом. Так, например, в
2009 году зарегистрировано 660 нарушений законности, связанных с оборотом наркотиков, вступлением в запрещенные связи со спецконтингентом и неправомерным применением физической силы и спецсредств. Возбуждено 243 уголовных дела за превышение служебных полномочий, растрату, получение взяток и служебный подлог.
В 2010 году в отношении более чем 350-ти сотрудников возбуждены уголовные дела.
Продолжают иметь место факты гибели сотрудников, так за тот же
2010 год зарегистрировано 104 случая гибели, из них - 43 самоубийства. Изучение причин и обстоятельств гибели сотрудников УИС показывает, что трагический исход происшествия определяется сложным соотношением нескольких факторов, основополагающим из которых является низкий уровень морально-психологической подготовленности сотрудника. Исследования И.И. Александрова, В.И. Андреева, A.B. Анохина подтверждают, что недостаточная морально-психологическая подготовка
1 Доклад директора ФСИН России Реймера A.A./Ведомости УИС - 2010 - № 4. С.

2 См.: О мерах профилактики чрезвычайных происшествий с участием сотрудников учреждений и органов УИС. Распоряжение ФСИН России от 28.09.2010 г. № 220-р.

безусловное выполнение поставленных задач в любых условиях обстановки34.
Кроме того, следует назвать и Кодекс профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации (далее: Кодекс), представляющий собой, по сути, профессионально-нравственное руководство, обращенное к сознанию и совести сотрудника (п. 1 ст. I)35.
Пункт 3 ст. 1 Кодекса определяет, что он служит целям: установления нравственно-этических основ служебной деятельности и профессионального поведения сотрудника; формирования единства убеждений и взглядов в сфере профессиональной этики и служебного этикета, ориентированных на этический эталон поведения; регулирования этических проблем взаимоотношений сотрудников, возникающих в процессе их совместной деятельности; воспитания высоконравственной личности сотрудника, соответствующей нормам и принципам общечеловеческой морали.
Статья 2 закрепляет, что соблюдение принципов, норм и правил поведения, установленных Кодексом, является нравственным долгом каждого сотрудника органов внутренних дел независимо от занимаемой должности и специального звания (п. 1). Знание и выполнение сотрудником положений Кодекса является обязательным критерием оценки качества его профессиональной деятельности, а также соответствия его морального облика установленным требованиям (п. 2). Пункты 1 и 2 ст. 3 Кодекса определяют моральную ответственность сотрудника за нарушение профессионально-этических принципов и норм, установленных Кодексом, перед обществом, служебным коллективом и своей совестью и дисциплинарную ответственность сотрудника, допустившего нарушение этических принципов, норм и совершившего в связи с этим правонарушение или дисциплинарный проступок.
34 Методические рекомендации по морально-психологическому обеспечению в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы от 24 июля 2006 г. М., 2006. С. 1-2.
35 Кодекс профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации: утв. приказом МВД России от 24 дек. 2008 г. № 1138..