Формирование и развитие интеллектуальных способностей студентов медицинского колледжа

• Автор: Воробьев, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 247 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО
ПЕРСОНАЛА
§ 1. Проблема подготовки кадров как основание развития системы здравоохранения Российской Федерации
§ 2. Современные подходы к подготовке специалистов в системе профессионального образования
§ 3. Интеллектуальное развитие студентов медицинского колледжа как ведущая основа повышения их общеобразовательной и профессиональной подготовки
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I
ГЛАВА II. СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ
МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА
§ 1. Концептуальные основания развития интеллекта студентов медицинского колледжа
§ 2. Модель и условия формирования и развития интеллектуальных
способностей студентов
§ 3. Экспериментальная апробация системы формирования и развития интеллектуальных способностей студентов медицинского колледжа
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
К концу первого десятилетия двадцать первого столетия стало очевидно, что система здравоохранения в нашей стране не отвечает вызовам времени. Данное обстоятельство вызвало необходимость разработки Концепции развития системы здравоохранения в Российской Федерации до 2020 года, в которой были обозначены ключевые направления модернизации этой системы. В Концепции и других государственных документах было констатировано, что неудовлетворительное состояние системы здравоохранения в значительной степени связано с тем, что уровень подготовки работников системы не в полной мере отвечает требованиям к ним. В Концепции прямо говорится о том, что это обстоятельство связано с несоответствием содержания подготовки медицинских работников, представленном в государственных образовательных стандартах высшего и среднего профессионального образования, запросам системы здравоохранения, а также с низким уровнем преподавания. Данное положение усилилось, когда в 2010 году Приказом Министерства здравоохранения РФ были утверждены новые «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения» [123]. Новые требования предполагают необходимость модернизации системы профессиональной подготовки медицинских работников.
Наиболее остро проблема обеспечения системы здравоохранения квалифицированными кадрами касается среднего и младшего медицинского персонала. В нашем исследовании мы рассматриваем вопросы профессиональной подготовки среднего медицинского персонала. Если количество врачей, работающих в системе здравоохранения, в нашей стране увеличивается, то количество представителей среднего медицинского персонала постоянно снижается. Такое положение приводит к тому, что в большинстве учреждений здравоохранения врачи вынуждены выполнять обязанности среднего медицинского персонала, отвлекаясь от своих прямых обязанностей. И это закономерно, так как, например, отношение количества медицинских сестер
к количеству врачей в нашей стране в два и более раз меньше чем в развитых странах мира.
Недостаток в представителях среднего медицинского персонала только с одной стороны объясняется проблемным состоянием данной социальнопрофессиональной группы (непрестижность профессии, низкий уровень материального вознаграждения за очень нелегкую работу, тяжелые условия труда, отсутствие, по мнению многих работников, перспектив и другие). С другой стороны, многие выпускники медицинских колледжей просто не обладают в нужном объеме необходимыми компетенциями для успешного осуществления профессиональных обязанностей. И это обстоятельство связано с недостатками их профессиональной подготовки в колледже. Студенты с трудом представляют себе возможности развития и саморазвития в профессии. Как показывают социологические исследования, значительная часть студентов медицинских колледжей не только не изучали материалы новой Концепции и Квалификационных характеристик, но и не знают об этих документах. А ведь именно в них представлены новые перспективы профессии, которые делают ее престижной. Для того чтобы устранить этот недостаток в системе профессиональной подготовки важно мотивировать студентов на анализ государственных документов с целью спрогнозировать и определить на этой основе свое продвижение в профессии. В настоящее же время больше половины студентов рассматривают обучение в медицинском колледже только как ступень к поступлению в медицинский вуз. Мотивация на более высокий уровень образования может приветствоваться, но без работы по полученной в медицинском колледже специальности только для относительно ограниченного количества студентов.
Таким образом, важно формировать у студентов медицинского колледжа умения анализировать различные обстоятельства с целью прогнозировать последствия тех или иных поступков, что определяется уровнем интеллектуального развития. На развитие интеллекта ориентируют не только документы Министерства здравоохранения, но и новый Федеральный закон от

нальной деятельности, тяжелым и в физическом, и в психологическом плане трудом. В связи с чем, высоко количество конфликтов на работе, в которые постоянно включено 68,1% персонала [35].
2. Доход данной социально-профессиональной группы, как было показано выше, в среднем невысок, а в ряде регионов России для семейных работников не позволяет обеспечить подушевой доход членов семьи даже на уровне прожиточного минимума. В связи с этим многие работники вынуждены работать в полторы - две смены.
3. Достаточно трудные условия профессиональной деятельности медицинских работников среднего звена предполагают наличие у них не просто хорошей физической формы, но и сформированной культуры здоровья. Важной причиной сформированности у этих работников культуры здоровья является тот факт, что они несут эту культуру пациентам, в определенной степени, являясь образцом для последних.
К сожалению, по данным исследования Виноградова А.Б. [35], анализировавшего социально-профессиональные характеристики среднего медицинского персонала психиатрической службы, ситуация со здоровьем не благополучна у самого медицинского персонала. Данные из его исследования приведены ниже.
У многих медицинских работников среднего звена на низком уровне находится забота о собственном здоровье. Так, большая часть работников данной социально-профессиональной группы страдает хроническими заболеваниями - 84,5%. При этом они предпочитают лечиться самостоятельно (91,2%) и обращаются за помощью к врачу только при обострении заболевания - 75,5% . Нельзя не отметить, что 88,8% работников продолжают трудовую деятельность в лечебном учреждении: при не тяжелых формах заболеваний или на их начальном этапе.
Образ жизни значительного количества медицинских работников среднего звена нельзя назвать образцом для подражания: