+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Самоуправление в социально-культурной деятельности детской общественной организации как фактор социализации подростков

  • Автор:

    Невская, Светлана Владимировна

  • Шифр специальности:

    13.00.05

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2012

  • Место защиты:

    Тамбов

  • Количество страниц:

    203 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
САМОУПРАВЛЕНИЯ В ДЕТСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ 19 ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Сущность и специфика развития самоуправления в
социально-культурной деятельности детской
общественной организации
1.2. Социально-культурные основы самоуправления детской ^ общественной организации
1.3. Модель развития самоуправления в социальнокультурной деятельности детской общественной
организации в процессе социализации подростков
ГЛАВА 2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РАЗВИТИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК ФАКТОРА СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ
2.1. Организационный и педагогический потенциал современной детской общественной организации
2.2. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию самоуправления в социально-культурной деятельности детских общественных организациях региона в процессе социализации подростков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время внимание государства сконцентрировано на расширении возможностей активного включения подрастающего поколения в инновационное развитие Российской Федерации, выражающееся в убеждении, что дальнейшее совершенствование нормативно-правовой, кадровой, информационнометодической базы детского движения будет способствовать активизации его деятельности как субъекта гражданского общества.
Общественное движение детей объективно выполняет заказ общества и государства по становлению социально активной личности. Оно охватывает как официально зарегистрированные, имеющие соответствующий правовой статус детские общественные объединения, так и формирования, не носящие четко определенного характера. Его структура представлена совокупностью объединений, функционирующих на федеральном, межрегиональном, региональном и муниципальном уровнях, на базе учреждений образования, культуры, социальной сферы.
Характеристикой современного детского движения, во многом определяющей слабо реализуемые сегодня направления его развития, является невостребованность в должной мере социальнопедагогического потенциала общественных объединений и организаций обществом и государством.
В то же время детские объединения и организации, имеющие позитивную социальную и нравственную направленность, являются для подрастающих граждан первой школой демократии, и органы власти, общественные структуры могут и должны рассматривать их как значимый и перспективный ресурс в формировании российского гражданского общества.
Сегодня детские общественные организации и объединения функционируют практически во всех образовательных учреждениях России.

В их деятельности участвуют школьники от 8 до 18 лет. От детской общественной организации требуется создание условий, которые позволят ребенку раскрыть и реализовать свой внутренний потенциал, развить такие качества как самостоятельность, инициативность, способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации.
Эти требования нашли свое отражение в нормативно-правовых документах, регламентирующих деятельность детских общественных организаций: Конституции РФ, Законе РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, Национальной доктрине образования в Российской Федерации (до 2025 года) и т.д. Так, в последнем документе в качестве одной из основных целей образования выделяется «разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, формирование навыков самообразования и самореализации личности».
Большое значение для ребенка имеет осознание своей значимости и включенности в общественную жизнь, которую он может осуществить через участие в деятельности детской общественной организации. Таким образом, детское самоуправление является одним из значимых факторов, позволяющим активизировать процессы самореализации в детском и подростковом возрасте.
Самореализация ребенка зависит от огромного комплекса факторов, среди которых семья, школа, дополнительное образование, детские сообщества и др. Являясь институтами социализации, они составляют разнообразное поле для выбора ребенком содержания деятельности, а значит, и для его собственной самореализации.
Детские общественные организации в своем большинстве представляют собой детско-взрослые сообщества, которые возникают и функционируют благодаря выполнению своей социально значимой миссии, расширенному влиянию на детскую среду, сочетанию индивидуального и

1.2. Социально-культурные основы самоуправления детской общественной организации
Современные теоретики рассматривают социально-культурную деятельность как процесс освоения человеком мира; как коллективный и индивидуальный способ жизнедеятельности людей, в основе которого лежит многосторонняя деятельность и присутствуют моменты преобразования, познания и оценки; как специализированную подсистему духовнокультурной жизни общества, функционально объединяющую социальные институты, обеспечивающие производство, потребление, сохранение и распространение культурных ценностей; как сферу жизнедеятельности, открывающую уникальные условия формирования внутреннего мира, повышения культуры и всестороннего развития личности; как средство раскрытия и реализации сущностных сил человека [145].
Т.Г. Киселева и Ю.Д. Красильников отмечают, что социальнокультурная деятельность осуществляется в свободное (досуговое) время, отличается свободой выбора, активностью, инициативой различных групп, индивидуумов; обусловлена национально-этническими, региональными особенностями и традициями, характеризуется многообразием видов на базе общекультурных, художественных, познавательных, политических, социальных, бытовых, семейных, профессиональных и прочих интересов взрослых, молодежи, детей [100].
Большая часть человеческой деятельности выполняется организованными группами людей, по правилам, имеющим моральное и правовое закрепление, и с использованием определенной организационной структуры [19] . То есть, в зависимости от проявления в той или иной сфере (научной, правой, художественной, воспитательной, образовательной, нравственной, религиозной, области создания знаковых систем или организационной по управлению духовной культуры) культурная

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.223, запросов: 962