Формирование ценностей здорового образа жизни в условиях досугового объединения спортивно-оздоровительной направленности

• Автор: Никифоров, Николай Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 201 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Физическая культура как ценностно-нормативная и технологическая основа здорового образа жизни
1.1. Физическая культура как интегральная характеристика личности и предмет педагогического воздействия
1.2. Воспитательные возможности физической культуры в системе социализации личности
1.3. Концепции физического воспитания в отечественной социально-гуманитарной мысли как мировоззренческая основа педагогики формирования здорового образа жизни
1.4. Методология междисциплинарного подхода к совершенствованию физического воспитания
Выводы по главе
Глава 2. Реализация педагогического потенциала досуговых объединений спортивно-оздоровительной направленности в формировании ценностей здорового образа жизни подростков
2.1. Педагогические ресурсы и технологии социальнокультурной деятельности в профилактике ненормативного поведения подростков
2.2. Воспитательный потенциал досуговых объединений спортивно-оздоровительной направленности в системе формирования здорового образа жизни
2.3. Педагогическая программа «Твое здоровье - в твоих руках» (содержание и результаты опытно-экспериментальной работы на базе досуговых объединений спортивно-оздоровительной направленности)
Выводы по главе
Заключение
Библиография

Введение
Проблема формирования ценностей здорового образа жизни приобретает в последнее время особую актуальность, как для отдельного человека, так и для общества в целом. Уровень развития физической культуры, здоровье, активное долголетие, которые являются важнейшими предпосылками реализации человеческого потенциала, рассматриваются сегодня как ведущие критерии социального прогресса и гуманизации общества. В то же время наблюдается усиление негативных тенденций в образе жизни подрастающего поколения, имеющих отрицательные последствия для здоровья и дальнейшей профессиональной и личностной самореализации. Происходит девальвация ценностей здорового образа жизни, снижение показателей сформированности физической культуры, которые проявляются в равнодушии к физическому здоровью, культивировании телесно-физических характеристик, противоречащих подлинным ценностям физической культуры. Особую тревогу вызывает рост деструктивных форм и способов самовыражения молодежи, негативно воздействующих на здоровье и психику молодого человека, разрушающих физическое и психическое здоровье будущего поколения и представляющих реальную угрозу национальной безопасности страны.
Деформация ценностей и образа жизни современной молодежи вызваны как общекультурными тенденциями (в частности, изменениями ценностей по оси «индивидуализм-коллективизм», социально-культурной аномией, провоцирующей «избыточные» возможности удовлетворения потребностей в ситуации отсутствия сдерживающих норм), так и личностными факторами: неготовностью своевременно разрешать
актуальные проблемы, возникающие в значимом социальном окружении и внутреннем мире личности; обострением проблем личностной идентичности, на фоне которой молодой человек нередко исповедует асоциальные формы самореализации; снижением уровня проектной культуры, утратой способности предвидеть последствия своих действий, ответственности как готовности и способности к самостоятельному и морально вменяемому поведению. Особую роль в расширении пространства девиаций играют СМИ, которые минимизировали свои культуротворческие, просветительные и интеллектуальные функции, превратившись в «машину» по производству

«человека потребляющего». Характер транслируемых стилей жизни не вписывается в границы всесторонне развитой личности, сочетающей физическое и духовное развитие. Процесс деструктивного воздействия СМИ на молодое поколение существенно усилился с приходом новых эффективных технологий обработки массового сознания, которые помощью механизмов коллективного резонанса, использования техник заражения способствуют разрушению традиционных моральных норм, осуществляют расширение границ девиации и массовизацию деструктивных эмоций и состояний. Сокращению пространства формирования здорового образа жизни способствует также экспансия интернет-коммуникаций, формирующая специфические зависимости и виды компульсивного поведения (зависимость от информации, патологическая привязанность к азартным играм, коммуникативная зависимость от общения в чатах, групповых играх и телеконференциях и т.д.). Замкнутая в пространстве такого образа жизни личность в перспективе становится неспособной к раскрытию своего потенциала, отпущенного природой и предоставленного обществом. Эти тенденции усугубляются неразвитостью оздоровительных форм проведения досуга, отсутствием системы физического воспитания детей и подростков, пропагандой в СМИ жизненных стилей, негативно воздействующих на физическое и психическое состояние личности.
Наиболее актуальной задачей данной области педагогического знания и практики является утверждение культуры здорового образа жизни в рамках образовательных учреждений, где подростки находятся в зоне влияния культурно-образовательной среды, выступающей для учащегося важнейшим пространством социализации и самореализации личности. Однако проблема использования педагогических ресурсов институтов образования остается одной из самых сложных в методологическом и технологическом смысле проблем. Дело в том, что усиление обозначенных выше негативных тенденций происходит на фоне разрушения традиционной системы физического воспитания, которая не в состоянии обеспечить телеснофизическое развитие человека в единстве с его интеллектуальным и нравственным становлением. Преодолению противоречий между ценностным потенциалом физической культуры и уровнем его освоения в рамках образовательного процесса препятствует узость учебно-воспитательной проблематики, ориентация на технологическую сторону

этапам развития человека, роль и место конкретных средств физической культуры в оптимизации образа жизни учащейся молодежи с учетом региональных особенностей. Выявлены роль и место физической культуры в общей структуре ценностей подрастающего поколения, и особенности влияния на физкультурно-спортивную активность в последующие возрастные периоды. На основе выявления недостатков существующих программ и их методического обеспечения, автор предлагает условия повышения эффективности регламентированных форм занятий по физическому воспитанию в учебных заведениях разного типа в концептуальном и содержательном планах, определяет пути, средства и методы формирования общей и профессиональной физической культуры личности в условиях учебных заведений разного типа, а также пути внедрения практических разработок по совершенствованию программнометодического обеспечения процесса формирования физической культуры личности подростка в условиях регламентированных занятий.
Целый ряд работ посвящен проблемам формирования здорового образа жизни. Исследованы социально-педагогические факторы совершенствования работы с населением на спортивных сооружениях по формированию здорового образа жизни (Р.Д. Артыкбаев), физическая культура рассмотрена в качестве средства профилактики негативных явлений и формирования здорового образа жизни (В.М. Бахмудов)19.
Наиболее серьезным исследованием теоретико-методологических основы физической культуры является докторские диссертации В.Д. Гончарова и Ю.М. Николаева. В фундаментальном исследовании
В.Д. Гончарова дается анализ физической культуры в системе социальной деятельности. Автор исследует закономерности и основные этапы возникновения и развития социологического знания о физической культуре; рассматривает общие принципы социологического исследования физической культуры; определяет место социологии среди наук о физической культуре; устанавливает особенности использования методов социологии в исследованиях феноменов физической культуры. В работе дается
19 Артыкбаев Р.Д. Социально-педагогические факторы совершенствования работы с населением на спортивных сооружениях по формированию здорового образа жизни : Автореф. дис...канд. пед. наук -Л., 1988. -23с.; Бахмудов В.М. Физическая культура как средство профилактики негативных явлений и формирование здорового образа жизни: Автореф. дис...канд. пед. наук. -Л., 1988. -23с.