Модернизация дополнительного профессионального образования специалистов физической культуры и спорта : На примере Краснодарского края

• Автор: Карасева, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 154 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Организация дополнительного профессионального образования в России
1.2. Особенности организации дополнительного профессионального образования за рубежом
1.3. Психолого-педагогические аспекты дополнительного профессионального образования взрослых
1.4. Особенности организации дополнительного профессионального образования в сфере физической культуры и спорта
Резюме
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ КОНТИНГЕНТА
ОБУЧАЮЩИХСЯ
3.1. Образовательный уровень специалистов сферы физической культуры и спорта Краснодарского края
3.2. Социальная характеристика специалистов, повышающих квалификацию
3.3. Социальная характеристика специалистов, проходящих профессиональную переподготовку
Резюме
ГЛАВА 4. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

4.1. Особенности методики повышения квалификации и переподготовки взрослых
4.2. Анализ современных технологий повышения педагогического мастерства специалистов в сфере физической культуры и спорта
4.3. Пути совершенствования технологии дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта
Резюме
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. На современном этапе развития общества образование является одной из важнейших и центральных сфер человеческой деятельности, теснейшим образом связанной со всеми другими сторонами общественной жизни.
В настоящее время большое значение приобретает эффективное кадровое сопровождение проводимых реформ и преобразований. Одной из основных задач является организация целенаправленного дополнительного профессионального образования, обеспечивающего повышение квалификации и профессиональную переподготовку взрослого населения.
В связи с проводимыми в России реформами 20 млн. специалистов нуждаются в повышении квалификации или профессиональной переподготовке (В.М.Филиппов, 1999). Особое значение приобретают проблемы оптимизации образовательного процесса, использования эффективных педагогических технологий и современного дидактического содержания образовательных программ (В.И.Загвязинский, 2001; М.МЛевина, 2001; В.В.Давыдов, 1996; Г.К.Селевко, 1998).
Решение этих вопросов в сфере физической культуры и спорта также является актуальным (А.Н.Блеер, 2001; В.К.Бальсевич, Л.ИЛубышева, 2001; Б.Е. Лосин, 2001), так как функционирование сложившейся системы дополнительного профессионального образования кадров далеко от оптимального и почти не учитывает изменений социально-экономических условий современного этапа развития России (В.М.Блинов, 2000; И.Н.Никшушкина, 2001).
Изложенное выше и послужило основанием для проведения настоящего исследования в условиях Краснодарского края.
Объект исследования - процесс повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров в сфере физической культуры и спорта в субъекте Российской Федерации.

образование. Оценка рассчитывалась по десятибалльной шкале, разработанной в соответствии с предложенными тестами по 5 учебным дисциплинам. В роли экспертов выступали ведущие профессора и доценты КГАФК, работающие на факультете повышения квалификации КГАФК и являющиеся кураторами основных направлений по повышению квалификации и профессиональной переподготовке. С помощью метода экспертных оценок также рассчитывался средний балл по подготовке выпускных аттестационных работ и междисциплинарному экзамену. Оценка рассчитывалась по пятибалльной шкале. Состав экспертной комиссии на протяжении всего эксперимента не менялся. Для проверки согласованности мнений экспертов производился расчет коэффициента конкордации. Необходимо отметить согласованность мнений респондентов по данному вопросу (¥=0,726-0,793).
Педагогический эксперимент был проведен с целью проверки эффективности функционирования предложенных инноваций в процессе повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в сфере физической культуры и спорта. Осуществлен сравнительный анализ между технологиями обучения по традиционной и усовершенствованной системам, а также анализ подготовки выпускных аттестационных работ при получении дополнительного образования.
Эксперимент был реализован на базе факультета повышения квалификации и переподготовки кадров Кубанской государственной академии физической культуры.
Логические методы исследования: анализ, обобщение, сравнение и сопоставление применялись при определении результативности использования различных форм и методов обучения в дополнительном образовании. Данные методы использовались и при анализе рациональности модульного принципа структуры учебного процесса.
Методы математической статистики. Статистической обработке подвергались данные, полученные в результате анкетирования и