Педагогическое воздействие тренера на баскетболистов высокой квалификации в тренировочной и соревновательной деятельности

• Автор: Пономарев, Павел Леонидович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 181 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава I. Теоретический анализ проблемы управления
баскетбольной командой посредствам педагогического воздействия
тренера
1.1. Особенности управления подготовкой команд
в спортивных играх
1.2. Баскетбольная команда, ее структура и управление
1.3. Особенности педагогического воздействия тренера
в процессе управления баскетбольной командой
1.3.1. Специфика деятельности тренера в процессе
управления баскетбольной командой
1.3.2. Индивидуальный подход как основа эффективного
воздействия тренера на баскетболистов
1.3.3. Воздействие тренера на мотивацию посредствам формирование ценностно-целевой сферы
личности баскетболистов
1.3.4. Индивидуальное и командное педагогическое воздействие тренера в тренировочном и соревновательном
процессах
Глава II. Задачи, методы и организация исследования
Глава III. Индивидуальные особенности высококвалифицированных баскетболистов и тренеров
3.1. Индивидуальные особенности баскетболистов
3. 1.1. Особенности характера баскетболистов
3.1.2. Особенности мотивационной сферы и тревожности баскетболистов
3.1.3. Результаты социометрического исследования в командах
3.2. Характерологические особенности личности
и деятельности тренера
3.2.1. Результаты изучения особенностей личности тренера
3.2.2. Показатели направленности деятельности тренера и тревожности
3.2.3. Показатели личностных особенностей тренеров
по данным опроса баскетболистов
Глава IV. Методические приемы педагогических
воздействий тренера на баскетболистов высокой квалификации
4.1. Педагогическое воздействие тренера на баскетболистов
в процессе тренировочной деятельности
4.2. Педагогическое воздействие тренера на баскетболистов
в процессе соревновательной деятельности
4.3. Функции педагогического воздействия тренера
и факторы, определяющие его эффективность
Глава V. Педагогический эксперимент
и обсуждение результатов
5.1. Индивидуальные и командные формы педагогических воздействий тренера в тренировочной и соревновательной деятельности баскетболистов
5.2. Содержание и результаты педагогического эксперимента
5.3. Обсуждение результатов исследования
Выводы
Практические рекомендации
Библиография
Приложения

Введение
В настоящее время в Российской Федерации спорт высших достижений претерпевает существенные изменения, как форме, так и по содержательным компонентам. Современная социально-экономическая ситуация, профессионализация спорта в России, взаимопроникновение разных направлений его развития меняет тренировочный и соревновательный процессы, предъявляет повышенные требования к профессиональной деятельности тренеров, требует обновления стратегии и тактики в реализации педагогических и управленческих воздействий тренера на спортсменов [4, 21, 65, 79, 130, 216, 244]. Анализ педагогической практики и опыта ведущих педагогов-тренеров высокого класса по баскетболу показывает необходимость по-новому решать различные проблемы управления тренером системой подготовки баскетбольной команды, в связи с чем особую актуальность и значимость в общей структуре целостной деятельности приобретает система «тренер-спортсмен». Тренеру необходимо знать и уметь направлять в нужное русло процесс формирования у спортсменов профессионально важных качеств, опираясь на их индивидуальность [4, 6, 20, 49, 55, 64, 65, 114, 119, 194, 203]. Возрастает роль спортивной педагогики в решении вопросов педагогического воздействия тренера на баскетболистов высокого класса как одной из центральных проблем теории спортивной деятельности.
Важнейшей составной частью управления в спортивных играх является общение между тренером и игроками, которое с точки зрения В.Н. Платонова (1980г.) является систематическим, сознательным, целенаправленным воздействием на процесс подготовки в целом и на отдельные его компоненты с целью повышения уровня подготовленности игроков и обеспечения соревновательной деятельности.
В разные годы роль педагогических воздействий тренера в соревновательной и тренировочной деятельности показана многими специалистами в области спортивной педагогики и психологии, а также практиками в различных видах спорта, среди которых Ю.Я. Киселев (1967г.), Ю.Я.Рыжонкин (1973, 1985, 1994г.г.), В.А.Шаблинский (1974г.), В.В.Тихонов (1982г.),

хофизиологического состояния, статуса в команде, что определяет согласованность командных действий.
1.3. Особенности педагогического воздействия тренера в процессе управления баскетбольной командой
1.3.1. Специфика деятельности тренера в процессе управления баскетбольной командой Важная особенность профессиональной деятельности тренера баскетбола состоит в том, что тренеру отводится ведущая роль в воздействии на личность спортсмена, что предъявляет высокие требования к профессиональным способностям тренера [47, 59, 180, 190, 198, 219]. Педагогическая деятельность тренера баскетбола реализуется только в процессе взаимодействия и общения с игроками. Анализируя особенности деятельности баскетбольного тренера необходимо выделить педагогическое взаимодействие тренера с баскетболистами, как основу тренировочной и соревновательной деятельности. Процесс достижения общей цели баскетбольной команды включает взаимообусловленные, педагогически целесообразные, конструктивные и согласованные действия участников педагогического процесса. Педагогическое взаимодействие между тренером и игроками направлено на формирование игровой деятельности баскетбольной команды, включает в себя формирование индивидуального стиля деятельности игроков, и косвенно влияет на развитии личности спортсмена путем передачи ему соответствующего социального опыта. Данный опыт организуется тренером на тренировках, и опосредуется педагогическими воздействиями. В процессе педагогического взаимодействия тренер формирует не только индивидуальный стиль соревновательной деятельности, согласованные действия команды в защите и нападении, но и ценности и мотивационные характеристики игроков. Стиль управления командой тренером путем реализации педагогических воздействий выступает в качестве основного метода.
Описывая специфику деятельности тренера в процессе управления баскетбольной командой, специалисты подчеркивают, что тренеру важно внушить доверие к своему профессионализму и вызывать у своих учеников симпатию,