Методика формирования стратегического мастерства шахматистов на этапе спортивного совершенствования

• Автор: Боваев, Чимид Александрович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Элиста
• Количество страниц: 208 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ШАХМАТИСТОВ
1.1. Современные научные подходы к изучению показателей
спортивного мастерства шахматиста
1.2. Показатели стратегического мастерства в творческом наследии выдающихся шахматистов мира
1.3. Формирование стратегического мастерства шахматистов
на этапе спортивного совершенствования
1.4. Особенности мыслительной деятельности
высококвалифицированных шахматистов
Резюме по первой главе
ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ .
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
ГЛАВА III. ПРОЕКТИРОВАНИЕ АВТОРСКОЙ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ШАХМАТИСТОВ
НА ЭТАПЕ СПОРТИВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
3.1. Структура и содержание учебно-тренировочного процесса
подготовки шахматистов
3.2. Характеристика компонентов стратегического мастерства шахматистов
Резюме по третьей главе
ГЛАВА IV. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. Ход и анализ результатов констатирующего эксперимента
4.2. Обсуждение промежуточных результатов формирующего эксперимента
4.3. Результаты и анализ итогов формирующего эксперимента..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Подготовка спортсменов высокой квалификации — приоритетная задача, стоящая перед современной наукой о спорте. Решается эта задача за счет правильной организации учебно-тренировочного процесса. Важнейшим принципом его эффективной организации должна стать система общей подготовленности спортсменов к успешному выступлению на соревнованиях, учитывающая все ее формирующие факторы. В этой связи возникает задача точного определения показателей спортивной подготовленности шахматиста.
Шахматы являются одним из древнейших видов спорта, сохранившихся до наших дней. Последнее значительное изменение в правилах игры было введено в XVI веке. Естественно, что за столь долгий отрезок времени появилось значительное количество шахматных изданий, которые освещают различные аспекты теории и практики шахматной игры. Гораздо меньше внимания в специальной литературе уделялось средствам и методам тренировки шахматистов на различных этапах многолетней спортивной подготовки. И все же в разное время вопросами подготовки высококвалифицированных спортсменов занимались такие известные тренеры и шахматисты, как Эм. Ласкер (1897, 1926),
A.A. Алехин (1932, 1937), Б.М. Блюменфельд (1945), В.А. Алаторцев (1962),
Н.В. Крогиус (1969, 1976, 1981), A.A. Котов (1970, 1985), М.М. Ботвинник (1979, 1985, 1986), Б.А. Злотник (1986), М.И. Дворецкий (1989, 1997), В.А. Бо-логан (1996), М.А. Вершинин (2002, 2005), И.В. Михайлова (2005), М.Р. Коба-лия (2007) и др. В их работах раскрывается суть подготовки шахматиста, отражены факторы, влияющие на его спортивные результаты, разработаны методы организации учебно-тренировочного процесса. И если предложенные различными авторами системы подготовки к соревнованиям во многом идентичны, то в вопросе определения показателей, отражающих уровень различных сторон подготовленности спортсмена, имеются существенные противоречия.
В современном шахматном спорте, в условиях целого комплекса радикальных реформ (изменение’ регламента проведения соревнований, появление различных компьютерных программ, смена механических часов на электрон-
ные часы Фишера и т.д.), поиск ресурсов для достижения высоких спортивных результатов представляется особо актуальным. В этом плане особую важность приобретают вопросы разработки алгоритма принятия решения в ходе шахматных поединков, обоснование и диагностика его составляющих элементов с учетом совершенствования учебно-тренировочного и соревновательного процессов. Механизмы оценки позиции и выработки долгосрочных и перспективных планов игры, подкрепленные точным расчетом вариантов с учетом возможной контригры соперника, лежат в основе шахматного стратегического мастерства, формирование которого является одной из приоритетных задач на этапе спортивного совершенствования. Исследования (B.C. Лазарев, С.Д. Неверкович, Т.Ю. Парамонова, 1998; Т.Ю. Парамонова, 1999; И.В. Михайлова, 2005) отчетливо показали, что шахматисты, имеющие спортивную квалификацию, начиная с I разряда, в процессе выработки и реализации стратегического плана как непосредственно в ходе текущего поединка, так и на протяжении всей турнирной дистанции в целом, оперируют широким арсеналом средств и приемов, составляющих основу стратегического мастерства.
Исследования особенностей учебно-тренировочного процесса высококвалифицированных шахматистов отражены в трудах целого ряда ученых, которые делали предметом своего анализа следующие его аспекты:
- необходимость учета психологических факторов в тренировке шахматистов (Н.В. Крогиус, 1979; Е.Е. Васюкова, 1985);
- обучение юных шахматистов с приоритетным развитием различных видов памяти (A.A. Барташников, 1988);
- изучение особенностей формирования самоконтроля и рефлексии у юных шахматистов в ходе изучения шахматного материала (О.В. Самороднов, 1994; Е.Н. Кучумова, 1997);
- методика подготовки шахматистов с учетом различных предстартовых и игровых ситуаций (О.В. Козлова, 2000; М.Р. Кобалия, 2007);
- психологический анализ стратегического планирования в игре шахматистов (Т.Ю. Парамонова, 1999);

Владение обобщенными принципами стратегического планирования необходимо для обеспечения высокого качества игры. Анализ партий современных шахматистов показывает, что шахматисты разного уровня спортивного мастерства осуществляют стратегическое планирование неодинаково. Существуют значительные различия в стилях игры и в силе игры. Чем ниже класс игры шахматиста, тем менее представлена в его игре функция стратегического планирования, и тем большее количество стратегических ошибок он делает. Напротив, у шахматистов высокого класса функция стратегического планирования явно выражена. Об этом свидетельствуют комментарии гроссмейстеров к своим и чужим партиям.
1.3. Формирование стратегического мастерства шахматистов на этапе спортивного совершенствования
Сила игры шахматиста определяется уровнем его стратегического мастерства и тактических навыков. Стратегия (др.-греч. атратщга, «искусство полководца») - общий, недетализированный план какой-либо деятельности, охватывающий длительный период времени, способ достижения сложной цели, являющейся неопределённой и главной для управленца на данный момент, в дальнейшем корректируемой под изменившиеся условия существования управ-ленца-стратега [201].
Тактика (др.-греч. такпкос «относящийся к построению войск», от тифе; «строй и расположение») - составная часть военного искусства, включающая теорию и практику подготовки и ведения боя соединениями, частями (кораблями) и подразделениями различных видов вооружённых сил, родов войск (сил) и специальных войск на суше, в воздухе и на море [201].
Применительно к шахматам, «Стратегия - общее направление борьбы, план в целом, в то время как тактика, являясь подчиненной частью стратегии, занимается выполнением отдельных задач стратегического плана. Правильная стратегия зиждется на конкретной и всесторонней оценке позиции, базируется