Реализация внутрикурсовых, межкурсовых и межпредметных связей при изучении ленинской национальной политики КПСС (на уроках истории, основ советского государства и права, обществоведения)

• Автор: Дудина, Маргарита Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 282 c. : ил

Глава I. РОЛЬ ВНУТРИКУРСОВЫХ, МЕЖКУРСОВЫХ И МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ ЗНАНИЙ О ЛЕНИНСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ КПСС И ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТСКИХ УБЕЖДЕНИЙ
1. Марксистско-ленинское учение по национальному вопросу - основа формирования интернационалистских убеждений
2. Психологические пути формирования знаний и умений
3. Освещение проблемы внутрикурсовых, межкурсовых и межпредметных связей в дидактической и методической литературе
4. Разработанность методики изучения ленинской национальной политики КПСС с использованием внутрикурсовых, межкурсовых и межпредметных связей (на уроках истории, основ Советского государства и права, обществоведения)
В ы в о д ы
Глава II. ОСВЕЩЕНИЕ МАРКСИСТСКО-ЛЕНИНСКИХ ПОЛОЖЕНИЙ ПО НАЦИОНАЛЬНОМУ ВОПРОСУ, НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ КПСС В КУРСАХ ИСТОРИИ, ОСНОВ СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА
И ПРАВА, ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЯ
I. Раскрытие сущности национального вопроса, ленинской национальной политики КПСС в программах, учебниках и учебных пособиях

2. Знания и умения, формируемые у учащихся при изучении национального вопроса, ленинской национальной политики КПСС в курсах истории, основ Советского государства и права, обществоведения
В ы в о д ы
Глава III. ПУТИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ВНУТРИКУРСОВЫХ, МЕЖКУРСОВЫХ И МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛЕНИНСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ КПСС НА УРОКАХ ИСТОРИИ, ОСНОВ СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА, ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЯ
1. Пути осуществления внутрикурсовых, межкурсовых и межпредметных связей при первоначальном знакомстве учащихся с важнейшими марксистско-ленинскими положениями по национальному вопросу
2. Внутрикурсовые и межкурсовые связи при изучении борьбы В.И.Ленина и партии за программу и политику по национальному вопросу (до Октября
1917 г.)
3. Внутрикурсовые, межкурсовые и межпредметные связи при изучении практического осуществления принципов ленинской национальной политики в нашей стране
В ы в о д ы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

В партийных и государственных документах поставлена задача совершенствования воспитания подрастающего поколения в духе советского патриотизма и социалистического интернационализма /203, 250,251,295/.
В настоящее время патриотическое и интернационалистское воспитание происходит в условиях развитого социализма, существования новой исторической общности людей - советского народа, дальнейшего расцвета и сближения наций и народностей нашей страны. Но быяо бы ошибкой полагать, что эти изменения автоматически снимают проблемы национального развития, соотношения национального и интернационального, ведут к исчезновению националистических предрассудков /77,78,288/. Даже в социалистическом обществе люди не рождаются интернационалистами, не становятся ими стихийно. Для этого необходима систематическая и целенаправленная учеб' но-воспитательная работа, которая учитывает изменяющиеся условия жизни молодого поколения.
Острота идеологической борьбы в современную эпоху, усиление буржуазной пропаганды, стремящейся оказать влияние на сознание молодежи социалистических стран, разжигать национализм, фальсифицировать марксистско-ленинское учение по национальному вопросу, опыт КПСС по осуществлению ленинской национальной политики - все это требует выработки у молодежи умения противостоять натиску чуждой идеологии.
Решению поставленных задач способствует повышение качества обучения и воспитания школьников. Особую значимость имеет раскрытие сущности национального вопроса, ленинской национальной по-

современной предметной структуре и углубленного, разностороннего раскрытия отдельных звеньев межпредметных отношений /257, сЛ9/.
Такое решение проблемы будет способствовать уточнению программ, учебников, деятельности учителя и учащихся в процессе обучения, в том числе и в плане интернационалистского воспитания школьников средствами обучения.
5. Анализ методической литературы с целью установления разработанности проблем изучения марксистско-ленинских положений о нациях и национальных отношениях, ленинской национальной политике КПСС путем взаимосвязи курсов истории, основ Советского государства и права, обществоведения позволяет отметить, что в литературе сформулированы задачи интернационалистско-патриотического воспитания школьников средствами обучения, намечены общие подходы к выработке научно обоснованной системы знаний, к формированию интернационалистского сознания и чувств школьников, названы некоторые методические условия и пути формирования интернациона-листов-патриотов, подчеркивается значение изучения произведений
В.И.Ленина, партийных и государственных документов, опыта КПСС.
Наибольшее внимание методистов уделяется изучению ленинской национальной политики КПСС в курсе истории СССР и союзных республик в 9 классе и национальных отношений развитого социализма в курсе обществоведения. При этом ведущее значение придается отбору фактологического материала по сравнению с теоретическими положениями и выводами. Деятельность учащихся строится больше на воспроизводящем уровне.
6. Наряду с этим пока еще не проведено исследование реализации внутрикурсовых, межкурсовых и межпредметных связей истории, основ Советского государства и права, обществоведения при изучении национального вопроса, ленинской национальной политики КПСС, Анализ методической литературы убедил нас в наличии больших ре-