Методическая система изучения курса "Элементы абстрактной и компьютерной алгебры" при подготовке учителей информатики

• Автор: Никоненок, Валентина Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 179 с. : ил.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА «Элементы абстрактной и компьютерной алгебры»
§1.1. Модернизация подготовки преподавательских курсов по дисциплинам предметной области «Информатика» как направление информатизации образования
§1.2. Проектирование учебного курса «Элементы абстрактной и компьютерной алгебры» в качестве методической системы
1.2.1 Понятие системности обучения в методической теории 19
1.2.2. Технология проектирования курса как обучающей системы
1.2.3. Принципы проектирования методической системы
преподавания
Выводы по главе
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ КУРСА «Элементы абстрактной и компьютерной алгебры» И ПРОВЕРКА ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ
§2.1. Логико-дидактический анализ курса «Элементы абстрактной и компьютерной алгебры»
§2.2. Построение логической структуры программы курса
«Элементы абстрактной и компьютерной алгебры»
§2.3. Проектирование технологических карт по всем темам курса

§2.4. Методы, формы и средства обучения
§2.5. Проверка эффективности полученной методической системы преподавания курса «Элементы абстрактной и компьютерной алгебры
2.5.1. Общая характеристика опытно-экспериментального исследования
2.5.2. Использование анализа минимума для корректировки содержания системы упражнений по элементам абстрактной и компьютерной алгебры
2.5.3. Проверка эффективности предложенной методики преподавания
2.5.4. Критерии экспертизы сконструированной программы курса «Элементы абстрактной и компьютерной алгебры» и основные параметры аналитической работы с результатами педагогического эксперимента
Выводы по главе
Заключение
Литература
Приложение
На рубеже веков с особой актуальностью встает вопрос об адаптации системы образования под изменяющийся мир. Сейчас все более очевидным становится тот факт, что трансформация традиционной системы образования идет в сторону ориентации на обучение людей в течении всей их жизни, на непрерывное, индивидуализированное образование, подразумевающее, как обязательное условие, и воспитание навыков самообразования. [Педагогическая информатика. №1. 2001. В.Б. Моисеев с.29]
В условиях быстро меняющейся конъюнктуры на современном рынке труда широко образованная творческая личность скорее найдет для себя необходимую социальную нишу, чем узкий специалист. Поэтому образование должно быть гуманистическим, личностно ориентированным, развивающим, междисциплинарным. Система образования должна обеспечивать разнообразие в содержании и методике подготовки учащихся, а обучаемый как творческая личность должен иметь определенную степень свободы в выборе особенностей своего образования. Отсюда необходимость вариативности, диверсификации, индивидуализации. [Педагогическая информатика. №4. 2001. И.А. Румянцев с.З]
Диверсификация (Диверсификация - существенная переориентация стратегии деятельности) системы образования, придание ей большего разнообразия, разностороннего развития, расширение ассортимента предлагаемых образовательных услуг являются необходимыми условиями эффективного функционирования ее в рыночных отношениях. [Филатов, 1997, с.9]
Глобальная цель образования - это наиболее общее представление личностных качеств выпускника вуза, диагностируемых как конечный результат его (заведения) работы. Задачей учебных заведений является разбивка общей цели на подцели, характеризующие поэтапный процесс формирования (обучения и воспитания) личности во времени (семестры, учебные курсы).

Выводы но главе
В главе 1 рассмотрены теоретические аспекты проектирования методической системы по курсу «Элементы абстрактной и компьютерной алгебры».
В §1.1. рассматриваем процесс информатизации образования и одно из его важных содержательных направлений - фундаментализация образования в области информатики, которая обеспечивается изучением фундаментальных основ информатики.
Фундаментализация включает в себя существенное повышение качества образования и уровня образованности личности за счет смещения с прагматических узкоспециальных знаний на знания общетеоретические, фундаментальные, обладающие многообразием внутренних и внешних связей, которые в силу своей универсальности и инвариантности во времени являются наиболее надежными и востребованными обществом.
В качестве методологической базы исследования выбрали системный подход. Системный подход - это такой подход, при котором изучаются взаимосвязи элементов, производится покомпонентный анализ сложноорганизованных систем, что позволяет выявить противоречия и понять, какие преобразования требуется произвести для их устранения.
Эффективность дидактического процесса определяется адекватным выбором и реализацией конкретных педагогических технологий, другими словами организационными формами и методами обучения. В п.1.2.3. определяем технологию построения курса «Элементы абстрактной и компьютерной алгебры» как методической системы.
Проектирование методической системы преподавания курса «Элементы абстрактной и компьютерной алгебры» на основе технологии В.М. Монахова представляется в виде последовательности технологических процедур: целеполагание - перевод требований государственного образовательного стандарта на язык микроцелей, т.е. определение границ рабочего поля учебного процесса; диагностика — перевод содержания стан-