Формирование информационно-коммуникационной компьютерной компетентности на основе тьюторинга в процессе обучения студентов по направлению "менеджмент"

• Автор: Эрштейн, Леонид Борисович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 210 с. : ил.

Оглавление
Введение
ГЛАВА 1. Тьюторинг как способ формирования информационно-коммуникационной компьютерной компетентности будущих менеджеров
1.1. Информационно-коммуникационная компьютерная компетентность в структуре
профессиональной компетентности менеджеров
1.1.1. Особенности профессиональной компетентности менеджеров
1.1.2. Информационный аспект компетентности менеджера
1.1.3. Уровень использования персональных компьютеров
1.1.4. Информационно-коммуникационная компьютерная компетентность
1.1.5. Модель информационно-коммуникационной компьютерной компетентности менеджеров
1.1.6. Выводы
1.2. Требования к формированию информационно-коммуникационной компьютерной компетентности будущих менеджеров
1.2.1. Тенденции развития программного и аппаратного обеспечения персональных компьютеров
1. 2. 2. Особенности профессиональной деятельности менеджеров
1.2.3. Особенности использования персональных компьютеров
1.2.4. Современные подходы в образовании, способствующие формированию информационно-коммуникационной компьютерной компетентности менеджеров
1.2.5. Выводы
1.3. Тьюторинг как способ формирования информационно-комуникационной компьютерной компетентности будущих менеджеров
1.3.1. Определение тьюторинга
1.3.2. Классификация тьюторской деятельности
1.3.3. Соотношение понятий «тьютор» и «преподаватель»
1.3.4. Система функций тьюторинга в высшем образовании в России
1.3.5. Модель формирования информационно-коммуникационной компьютерной компетентности будущих менеджеров на основе тьюторинга
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Методика формирования информационно-коммуникационной компьютерной компетентности будущих менеджеров на основе тьюторинга
2.1. Состояние, диагностика и выявление компьютерной компетентности будущих менеджеров
2.1.1.Состояние компьютерной подготовки будущих менеджеров организации
2.1.2. Анализ существующей методики формирования информационно-коммуникационной компьютерной компетентности будущих менеджеров
2.1.3. Выявление и диагностика информационно-коммуникационной компьютерной компетентности менеджеров
2.1.4. Основные выводы
2.2.Методика формирования информационно-коммуникационной компьютерной компетентности будущих менеджеров на основе тьюторинга
2.2.1. Модель деятельности тьютора в формировании информационнокоммуникационной компьютерной компетентности будущих менеджеров
2.2.2. Методические приемы формирования информационно-коммуникационной компьютерной компетентности будущих менеджеров
2.2.3. Формирование индивидуальной образовательной траектории
2. 2. 4. Формирование учебного альянса
2.2.5. Функция поддержки по метадисциплинам
2.2.6. Выводы. Модель формирования информационно-коммуникационной компьютерной
компетентности будущих менеджеров на основе тьюторинга
2.3. Результаты формирования информационно-коммуникационной компьютерной компетентности будущих менеджеров посредством тьюторинга
2.3.1.Программа формирующего эксперимента
2.3.2. Количественные показатели использования различных средств тьюторской деятельности
2.3.2. Динамика положительных изменений на различных этапах реализации основных функций тьюторинга при формировании информационно-коммуникационной компьютерной компетентности менеджеров
2.3.3. Результаты формирования информационно-коммуникационной компьютерной компетентности менеджеров посредством тьюторинга
Выводы но второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение
Актуальность исследования. В современных условиях все большее значение приобретает владение представителями многих специальностей знаниями, умениями и навыками менеджмента. Как составляющая, обучения специалистов менеджмент изучается в большинстве высших учебных заведений и специальностей. Одним из элементов изучения менеджмента, приобретающим все более значимую роль, является преподавание информационных технологий управления, частью которых являются владение будущими специалистами в области менеджмента, техникой использования персонального компьютера.
Такое возрастание роли использования персонального компьютера в процессе реализации знаний, умений и навыков менеджмента обусловлено появлением современного информационного общества, где информация стала главным продуктом производства и потребления, на что в частности указывают работы Р. Ф. Абдеева, И, А. Негодаева, А. А. Чернова и других авторов.
Управленческая деятельность, требует от будущего специалиста особого уровня использования персонального компьютера, так как за последние годы персональные компьютеры превратились из простого инструмента переработки и хранения информации в средство, от которого зависит успешность или не успешность функционирования подразделений. Вместе с тем огромные финансовые потери, обусловленные сбоями в работе персональных компьютеров, в значительной степени связаны с тем, что многие руководители подразделений самого разного уровня не понимают значения функционирования компьютерной техники в подчиненных им подразделениях.
В результате возникает вопрос об обучении использованию персональных компьютеров в процессе преподавания менеджмента. В настоящее время эту задачу решают как в курсе информатики (В. В. Лаптев, М, П. Лапчик, В. А.

2. Профессиональная компетентность менеджеров отражает споеобность менеджеров решать свои профессиональные задачи эффективно в условиях изменяющейся внешней среды.
3. Одним из элементов профессиональной компетентности менеджеров, отвечающих за выполнение информационных функций, которые включают в себя всю совокупность задач обращения с информацией, является информационная компетентность менеджеров.
4. Элементом информационной компетентности, описывающим уровень владения менеджерами персональным компьютером, как одним из инструментов решения информационных задач, является информационнокоммуникационная компьютерная компетентность.
5. Информационно-коммуникационная компьютерная компетентность менеджеров представляет собой способность эффективного решения своих профессиональных информационных задач при помощи персонального компьютера. Компьютерная компетентность менеджеров включает в себя решение задач по хранению, передаче, поиску, обработке, организации, а также решение специфических задач по управлению информацией.
1.2. Требования к формированию информационнокоммуникационной компьютерной компетентности будущих
менеджеров
1.2.1. Тенденции развития программного и аппаратного обеспечения персональных компьютеров
Проблема формирования компьютерной компетентности менеджеров связана с поиском образовательных технологий, при использовании которых процесс формирования может быть реализован наиболее эффективно, то есть с