Подготовка бакалавров по физической культуре в области использования информационных и коммуникационных технологий в педагогической и тренерской деятельности

• Автор: Абрамян, Александр Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 167 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Современное состояние подготовки специалистов по физической культуре и спорту в области использования
информационных и коммуникационных технологий
§ 1.1. Анализ научно-методических разработок по подготовке
специалистов по физической культуре и спорту в области использования
информационных и коммуникационных технологий
§ 1.2. Анализ возможностей программного обеспечения в аспекте
использования в физической культуре и спорте
§ 1.3. Образовательные стандарты высшего профессионального
образования по специальности «Физическая культура» и по специальности
«Физическая культура и спорт» в аспекте использования средств ИКТ
Выводы по главе
Глава 2. Теоретические аспекты подготовки бакалавров по физической культуре в области использования информационных и
коммуникационных технологий
§ 2.1. Направления подготовки бакалавров по физической культуре в области использования информационных и коммуникационных
технологий
§ 2.2. Основные компоненты информационной деятельности бакалавров по
физической культуре
§ 2.3. Программно-методическое обеспечение учебного процесса по
физической культуре и спортивно-тренировочных занятий
Выводы по главе
Глава 3. Методические подходы к подготовке студентов - будущих бакалавров по физической культуре в области использования
информационных и коммуникационных технологий
§ 3.1. Структура содержания подготовки бакалавров по физической
культуре в области использования информационных и коммуникационных
1 по
технологии
§ 3.2. Методические рекомендации по реализации возможностей
информационных и коммуникационных технологий в педагогической и
тренерской деятельности
§ 3.3. Педагогический эксперимент по проверке уровня обученности студентов - будущих бакалавров по физической культуре в области
использования информационных и коммуникационных технологий
Выводы по главе
Заключение
Литература

Введение
Актуальность темы исследования.
В условиях информатизации общества перед системой образования стоит задача подготовки современного человека к использованию информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) во всех сферах его жизнедеятельности. В этой связи особую значимость приобретает процесс информатизации образования, направленный на обеспечение сферы образования методологией, технологией и практикой создания и использования научно-методических разработок в области ИКТ (Роберт И.В.).
Вопросы использования средств ИКТ в образовании рассматриваются в работах многих современных исследователей (Ваграменко Я. А., Мартиросян Л.П., Прозорова Ю.А., Роберт И.В., Тихонов А.Н. и др.). В этих работах отмечается, что использование средств ИКТ способствует совершенствованию образовательного процесса, подготовки, профессиональной переподготовки специалистов различного профиля, в том числе в области физкультуры и спорта.
Ряд специалистов (Бальсевич В.К., Блеер А.Н., Волков В.Ю., Железняк Ю.Д., Иванков Ч.Т., Миндиашвили Д.Г., Петров П.К., Самсонова A.B., Таймазов В.А., Федоров А.И., Холодов Ж.К. и др.) в своих работах рассматривают вопросы использования средств ИКТ в физической культуре и спорте, в процессе диагностики и мониторинга физического состояния учащихся и спортсменов, при подготовке специалистов (педагогов по физической культуре, тренеров, судей по спорту, инструкторов и др.). Вместе с тем, в этих исследованиях не уделено должного внимания вопросам подготовки педагогов по физической культуре и спортивных тренеров в области использования средств ИКТ в своей профессиональной деятельности.
Анализ Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности

033100 «Физическая культура» и по специальности 022300 «Физическая культура и спорт» показал, что в процессе подготовки педагогов и специалистов по физической культуре и спорту недостаточно внимания уделяется вопросам использования средств ИКТ в будущей профессиональной деятельности. Так, в ГОС ВПО по специальности 033100 «Физическая культура» определены дисциплины предметной подготовки (федеральный компонент), в содержании которых не включены вопросы использования средств ИКТ в профессиональной деятельности будущего педагога по физической культуре. Анализ основной образовательной программы по специальности 022300 «Физическая культура и спорт» показал, что вопросы ИКТ представлены в содержании дисциплин «Информатика», при изучении которой у будущих специалистов по физической культуре и спорту формируются только пользовательские навыки работы на компьютере. В содержании дисциплины «Информационные технологии в физической культуре и спорте» недостаточно раскрыты возможности применения средств ИКТ в физической культуре и спорте.
Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 034300 «Физическая культура», утвержденным в 2010 г., бакалавры и магистры должны быть готовы к видам
профессиональной деятельности (педагогическая, тренерская, рекреационная, организационно-управленческая, научно-
исследовательская, культурно-просветительская), каждый из которых предполагает владение компетенциями в области использования средств ИКТ. Однако в перечне дисциплин основной образовательной программы бакалавриата в базовой части предлагаемых учебных циклов представлена дисциплина «Информатика», которая не предусматривает изучение вопросов использования средств ИКТ в профессиональной деятельности

взаимодействия с руководством Москомспорта и спортивных организаций города, тренерами, учителями физической культуры, спортсменами и т.д.
Компания ООО «Эффектен» [217] занимается разработкой и внедрением программного обеспечения автоматизации спортивной системы (АСС), направленной на решение следующих задач:
1. Формирование спортивных кадров региона через углубленную диагностику будущего спортсмена с определением профиля спортивной направленности и прогнозом его успешности в конкретном виде спорта.
2. Обеспечение специализированного отбора спортивных кадров по всему региону за счет создания единой базы, содержащей информацию о каждом учащемся региона (физическое и психическое здоровье, уровень спортивной подготовки, прогноз успешности будущей спортивной карьеры и т.д.) и доступной для специалистов по отбору спортивных кадров.
3. Возможность регулярного мониторинга психического, психологического и физического здоровья учащегося и своевременного выявления проблем обеспечивает надежный контроль уровня здоровья детей.
4. Повышение спортивной культуры учащихся, привлечение их к занятиям физической культурой и спортом, знакомство с спецификой спорта и требованиями к спортсмену, формирование представлений о наиболее популярных и значимых видах спорта, о наиболее востребованных спортивных кадрах в регионе.
5. Повышение эффективности отбора спортивных кадров и оптимизация финансовых затрат на обучение и подготовку спортсменов. Комплекс тестовых методик используется для отбора и формирования спортивных кадров, повышая точность и целесообразность финансовых затрат на подготовку спортсменов (они будут реализованы на основе