Условия реализации художественно-творческого и педагогического потенциала инновационных эргономических свойств аккордеонных клавиатур

• Автор: Цзо Цянь
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 185 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭВОЛЮЦИИ КОНСТРУКЦИЙ КЛАВИАТУРЫ
1.1. Теоретические основы эргономики
1.2. Эргономика музыкальных инструментов
1.3. Клавиатура - инструмент звукообразования и звукоизвлечения
1.4. Эргономическая история развития конструкций
клавиатур хроматических гармоник
ГЛАВА 2. ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА КЛАВИАТУР В СВЯЗИ С ФИЗИОЛОГИЕЙ И НЕЙРОФИЗИОЛОГИЕЙ
2.1. Эргономические свойства конструкций клавиатур
2.2. Физиологические и нейрофизиологические аспекты
эргономики органно-фортепианной клавиатуры
2.3. Эргономические свойства клавиатуры конструкции Кравцова_
ГЛАВА 3. ДИНАМИКА ПРОЦЕССА ОСВОЕНИЯ ЭРГОНОМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ КЛАВИАТУР КОНСТРУКЦИИ КРАВЦОВА В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ
В ХОДЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА (опытно-экспериментальное исследование)
3.1. Констатирующий этап эксперимента (характеристика
участников, отобранных для формирующего этапа эксперимента)_
3.2. Реализация эргономических свойств клавиатуры конструкции Кравцова в практике обучения(формирующий этап)
3.3. Внедрение аппликатур и топографии размещения пальцев на клавиатуре конструкции Кравцова в практику обучения (заключительный
контролирующий этап и сравнительный срез эксперимента)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Постановка проблемы исследования. Музыкальное искусство как важнейшая форма духовного производства во все времена выступало эффективным средством не только художественно-эстетического воспитания, но и духовно-нравственного развития личности. Неотъемлемым элементом музыкальной культуры общества и условием ее развития является профессиональное музыкальное образование, от качества которого в значительной степени зависит мера реализации человекотворческого потенциала музыки. Популярность музыкального искусства, его массовый характер, широкий деятельно-творческий спектр накладывают особую ответственность на систему подготовки высококвалифицированных специалистов, способных отвечать запросам времени и наполнять учебно-воспитательный процесс глубоким художественным содержанием. Поэтому реформирование образования становится объективной необходимостью, социально-культурным заказом общества.
Актуальность исследования. В структуре жанров музыкального искусства важное место занимает инструментальное исполнительство. В семье музыкальных инструментов достойно представлен аккордеон. Культура игры на аккордеоне ярко проявляется и в академической, и фольклорной, и эстрадноджазовой традициях. Потребность в кадрах, способных эффективно осуществлять педагогическую деятельность, владеющих мастерством игры на аккордеоне, сегодня велика.
Важным технологическим элементом конструкции аккордеона является клавиатура, которая во многом определяет как художественно-творческий потенциал, так и технические возможности обучающихся исполнителей. Использование органно-фортепианной клавиатуры в конструкции хроматической гармоники привело к созданию современного аккордеона, который распространился на всех уровнях музыкальной культуры по странам мирового сообщества.

Повышение исполнительского уровня аккордеонистов требует постоянного внимания со стороны всех участников художественнопедагогического процесса. В настоящее время исполнительская практика в значительной степени опережает его теоретическое осмысление. Педагогический процесс в музыкально-образовательных учреждениях нуждается в методическом обеспечении, направленном на эффективное развитие исполнительского мастерства обучающихся аккордеонистов.
Степень научной разработанности темы. Художественно-творческое становление человека, его профессионально-исполнительская культура находятся в поле пристального внимания ученых различных областей знания. Философское осмысление культурно-творческого развития личности получило еще в древности, в трудах Аристотеля, Платона, Сократа, Конфуция, И. Канта, Г.Ф. Гегеля.
Культурологические аспекты профессиональной исполнительской культуры специалиста рассматриваются в исследованиях С.С. Аверинцева, М.А. Ариарского, А.И. Арнольдова, В.А. Волобуева, Л.С. Зориловой,
С.Н. Иконниковой.
В сфере психолого-педагогической изучали такие ученые, как М.М. Бахтин, Л.С. Выготский, Л.В. Занков, Л.С. Зорилова, Э.В. Ильенков, В.Г. Кузнецов, А.Н. Леонтьев, Я.А. Пономарев, Б.М. Теплов.
В настоящее время разрабатываются вопросы, раскрывающие аспекты педагогической культуры. Они получили отражение в трудах ведущих педагогов прошлого и современности - К.Д. Ушинского, A.C. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Ю.П. Азарова, Ю.К. Бабанского, Л.С.Жарковой, А.Г. Казаковой, В.А. Кан-Калика, В.А. Сластенина.
Важными, связанными с повышением исполнительского мастерства в области общего и профессионального музыкального образования являются работы: Э.Б. Абдуллин, Ю.Б. Алиев, O.A. Апраксина, Л.Г. Арчажникова,
Л.А. Безбородова, В.И. Петрушин, В.Г. Ражников, Г.М. Цыпин.
В области педагогики и психологии музыкального образования основополагающее значение приобретают труды, в которых рассматриваются

48-49 клавишах, он, из-за ограниченных возможностей прилегающего грифа, не достиг диапазона баяна, имеющего в концертных моделях до 64 клавиш. Отмечая исторически сложившуюся конструктивную общность клавиатур баяна и кнопочных аккордеонов, укажем и на частные отличия баяна от всех других хроматических гармоник, обусловленные устройством и размещением грифа.
Созданная в 1891 году в Баварии Г. Мирвальдом кнопочная хроматическая клавиатура, известная несколько ранее как «венская» система, нашла применение в устройствах гармоник, которые затем стали интенсивно развиваться в различных странах, в том числе и в России. Постепенно сложилась такая ситуация, что одну и ту же систему Мирвальда стали называть по-разному. В России она называется баянной, а в Европе известна как «норвежская», «бельгийская», «голландская», «венская», а в последнее время ее все чаще называют «В-Griff». Другая система, не привившаяся в России, получила название «С-Griff» и сегодня широко распространена в Европе. Практически только эти две системы доминируют на рубеже XX - XXI веков в аккордеонной культуре.
В генетической взаимосвязи с ними находится еще ряд систем, продолжающих свое бытование с начала XX века. По линии «В-Griff» - это «Charleroi» (Бельгия) и «брюссельский» гриф, а по линии «С-Griff» - «шведско-итальянская» и «финский» гриф.
Особняком от них стоит «французская» система, которая не имеет подвидов и конструктивных связей с перечисленными выше. Правда, если ее перенести на систему выборных (баритоновых) голосов в левой клавиатуре, то обнаруживается неожиданно ее «зеркальное» родство с «С-Griff». Так что какой-то «генетический код» их объединяет.
В названиях систем кнопочных клавиатур трудно ориентироваться, ибо они лишены инструментоведческой логики. Клавиатуры подразделяются по отвлеченной символике. Лаконичные термины «В-Griff» и «С-Griff» лишены информационной ясности - трудно понять, какой именно смысл заложен в литерах «В» и «С». Если предположить, что для первого (от края грифа) ряда