Формирование нравственной готовности подростков к труду в деятельности внешкольных учреждений

• Автор: Жанайдарова, Карима Тальгатовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Ташкент
• Количество страниц: 152 c. : ил

Глава I. Нравственная готовность подростков к труду как
социально-педагогическая проблема
1.1. Особенности нравственной готовности подростков
к труду и процесса ее формирования
1.2. Историко-педагогический анализ деятельности внешкольных учреждений Узбекской ССР по воспитанию нравственной готовности подростков к
труду
1.3. Основные условия эффективности деятельности внешкольных учреждений по формированию нравственной готовности учащихся к труду
Глава 2. Пути и средства совершенствования деятельности внешкольных учреждений по формированию нравственной готовности подростков к труду
2.1. Активизация образовательно-воспитательной работы Дворцов и Домов пионеров по развитию нравственного сознания и нравственных чувств подростков в различных видах творческой трудовой деятельности
2.2. Развитие содержания, форм и методов воспитания нравственно-трудовой активности подростков во внешкольных учреждениях.
2.3.Совершенствование педагогического руководства процессом формирования нравственной готовности подростков к труду
Заключение
Список использованной литературы

Вся жизнь нашей страны сегодня происходит под нарастающим воздействием ХХУ1 съезда КПСС. В решениях ХХУ и ХХУТ съездов КПСС, в центре внимания которых человек труда - творец, созидатель материальных и духовных благ, живущий заботами современного мира, определена научно обоснованная стратегия развития советского общества в условиях зрелого социализма. "Главное сегодня в том, чтобы повысить качество обучения, трудового и нравственного воспитания, - подчеркнуто на ХХУ1 съезде КПСС, - на деле укрепить связь обучения с жизнью, улучшить подготовку школьников к общественно полезному труду"/16, с. 60/.
"Партия добивается того, - подчеркнул июньский (1983 г.) Пленум ЦК КПСС, - чтобы человек воспитывался у нас не просто как носитель определенной суммы знаний, но прежде всего - как гражданин социалистического общества, активный строитель коммунизма, с присущими ему идейными установками, моралью и интересами, высокой культурой труда и поведения" /17, с. 18/.
В условиях последовательной и непрерывной демократизации нашего общества решение важнейших экономических и социальных проблем развитого социализма самым непосредственным образом связано с формированием нравственной готовности людей к труду.
"Чтобы советское общество уверенно двигалось вперед, к нашим великим целям, - отмечал товарищ К.У.Черненко в своей речи на апрельском (1984 г.) Пленуме ЦК КПСС, - каждое новое поколение должно подниматься на более высокий уровень образованности и общей культуры, профессиональной квалификации и гражданской

активности. Таков, можно сказать, закон социального прогресса /19/.
Стратегические проблемы развития народного хозяйства, на которые указывалось в решениях июньского, декабрьского (1983 г.) Пленумов ЦК КПСС, предъявляют к школе новые высокие требования. Ее важнейшая обязанность - идейно-нравственная закалка молодежи и подготовка подрастающего поколения к активной трудовой деятельности. Именно эту цель преследует реформа общеобразовательной и профессиональной школы.
В решениях апрельского (1984 г.) Пленума ЦК КПСС и первой сессии Верховного Совета СССР одиннадцатого созыва "Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы" особое внимание уделяется воспитанию и развитию у молодого поколения потребности в труде /19/.
Нравственная готовность человека к труду - это важнейшее условие всестороннего развития его личности.
В условиях научно-технического прогресса возрастает значение нравственной готовности подрастающего поколения к труду. В большинстве современных профессий наличие целого ряда нравственных качеств работника становится обязательной нормой, ибо эффективность труда труженика социалистического общества определяется не только стажем его работы, квалификацией, образованием, но и личными нравственными качествами, отношением к труду, основанным на принципах коллективизма и товарищеской взаимопомощи.
Важным элементом нравственной готовности личности к труду являются необходимые в работе знания и навыки, которые приобретают прежде всего в процессе обучения. Однако готовность к

Алишера Навои;
5) встречи со знатными людьми, Героями Советского Союза майором Морозовым, писателем Мирза-Турсунзаде и Туйгеном;
6) торжественное собрание, посвященное 30-летию ВЛКСМ, в котором принимали участие все члены кружков художественной самодеятельности, а также детского технического творчества. Последние подготовили большую выставку;
7) торжественное собрание, посвященное 31-ой годовщине Великой Октябрьской революции.
Именно в этот период активизировалась методическая работа городского Дворца пионеров. В практику работы Дворца вошло понятие "пионерская среда". В этот день пионерский актив города проходил учебу... Вот тематика только нескольких сред 1949/50 уч. года: "Краснодонцы" встреча со стахановцами, учеными и писателями на тему: "Наши планы", слет юных литераторов и др.
По четвергам во Дворце собирался комсомольский актив.Комсомольцы слушали лекции о советской военной технике, разбирали спектакли, беседовали о прочитанных книгах, встречались с ветеранами комсомольского движения и героями гражданской и Великой Отечественной войны.
Тогда же в практику Дворца пионеров была введена систематическая семинарская работа со старшими пионервожатыми школ города. Работники пионерского отдела по специально разработанному совместно с горкомом комсомола плану проводили учебу старших вожатых.
Анализ проведенной работы показывает, что работники внешкольных учреждений республики ведут неустанно педагогический поиск. Все больше новых форм появляется в их педагогическом