Представление суперконцепта "жить" в русско-башкирском функционально-когнитивном словаре

• Автор: Абубакирова, Зугра Фирдависовна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 180 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Когнитивность как основа построения двуязычного активного словаря
1.1 .Языковая картина мира как объект исследования лексики
1.2.Картина мира в идеографических словарях
1.3.Когнитивный аспект лексикографии
Глава 2. Аспекты представления суперконцепта «жить» в
русско-башкирском функционально-когнитивном словаре
2.1.Функционально-когнитивный блок локальности
2.2.Функционально-когнитивный блок объектных
отношений
2.3.Обозначение средств существования
2.4.0бозначение цели существования
2.5.Функционально-когнитивный блок оценки бытия
2.6.Функционально-когнитивный блок темпоральности
2.7.Функционально-когнитивный блок жизненных
потребностей
2.8.0бозначение конечной фазы бытия
Заключение
Библиография
ВВЕДЕНИЕ
В настоящей диссертации рассматривается возможность применения когнитивного подхода в лексикографии. Объектом описания послужили фрагменты русско-башкирского функциональнокогнитивного словаря, который можно охарактеризовать как активный словарь нового типа.
Язык служит универсальной формой хранения, обработки и передачи знания. «Язык - это мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека», поэтому «нет ничего внутри человека настолько глубокого, настолько тонко и всеобъемлющего, что не переходило бы через его посредство познаваемым», - писал
В.Гумбольдт (Гумбольдт 1984).
Описание функционирующей системы языка, т.е. языка в его соотношении с коммуникацией, выдвигается в качестве основной задачи современной лексикологии. При изучении языка, его словарного состава в центр анализа выдвигаются человек, и его языковое мировидение.
Основное место в лексической системе занимает слово. В нем закрепляются результаты познавательной деятельности человека. В словах накапливаются и сохраняются знания об отраженном в сознании человека мире. Системно упорядоченный, социально значимый набор слов, передающий информацию об окружающем мире, который выражается с помощью языковых средств, в лингвистике интерпретируется как языковая картина, или модель, мира. Языковая картина мира является результатом деятельности целого ряда поколений, для которых язык служит средством конденсации и передачи опыта мировосприятия.

Язык теснейшим образом связан с картиной мира говорящего, в сумме они образуют языковую когницию, или языковое познание. Когнитивность лежит в основе познания мира, концептуализации знаний о мире и создании языковой действительности, языкового видения мира.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью обращения к когнитивному описанию лексического материала, которое позволяет по-новому решать общую проблему систематизации словаря и конкретные задачи объединения лексем в блоки разного объема.
При когнитивном подходе концепция знаний принимается в качестве базисной в интерпретации языковых явлений. Язык рассматривается не только как "инструмент" коммуникации, но и как средство категоризации внеязыковой реальности.
Язык теснейшим образом связан с картиной мира, предопределяющей языковую когницию, или языковое познание. Когнитивность лежит в основе концептуализации знаний о внеязыковой действительности и языкового видения мира.
Переход лексических исследований на новый уровень анализа с опорой на когнитивность позволяет рассматривать в ином ракурсе и проблемы сопоставительного изучения языков, которое получило в последние десятилетия широкое распространение. До настоящего времени сопоставлялись отдельные факты различных уровней языков и на основе накопленного материала были сделаны определенные обобщения. Однако, несмотря на то, что объекты сопоставления -категории разных уровней - достаточно хорошо представлены в лингвистической литературе, выявлению универсальных типов схождений и расхождений языков уделялось недостаточно внимания. И

данностях физического или духовного мира (об отвлеченных сущностях, предметах, процессах, признаках); у слов связующих — это понятие о том или ином виде отношения, зависимости между кем-чем-либо; у слов квалифицирующих — понятие об оценке, возможности выразить субъективное отношение к кому-чему-либо. Словарная статья содержит толкование значения слова, грамматические и, где необходимо, орфоэпические сведения, стилистические и хронологические (если нужно) пометы, определение значения, иллюстративные речения, фразеологические сочетания и идиомы, ближайшее словообразовательное гнездо. ’’Русский семантический словарь“ имеет как научное, так и большое практическое значение. Данный словарь в значительной Мере пополнил ряд толковых и идеографических словарей современного русского языка.
1.3.Когнитивный аспект лексикографии
Термин ’’когнитивная наука“ (англ. Cognitive science) был введен два десятилетия тому назад, чтобы назвать так определенный круг научных дисциплин, объединившихся для совместного изучения процессов, связанных с получением и обработкой, хранением и использованием, организацией и накоплением структур знания, а также с формированием этих структур в мозгу человека. Когнитивная наука - это наука о знании и познании, о результатах восприятия мира и приведенных в определенную систему данных, которые каким-то образом репрезентированы нашему сознанию и составляют основу ментальных, или когнитивных, процессов. По определению Р.Шепарта, когнитивная наука - это скорее наука об общих принципах, управляющих ментальными процессами в человеческом мозгу, а такие принципы сложились и действуют потому, что и устройство мира подчиняется неким общим законам; не исключено, что законы мышления -