Психолингвистическая концепция гендерной языковой личности

• Автор: Фомин, Андрей Геннадьевич
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 357 с.

Глава первая
Становление гендерной теории как основы лингвогендеристики
1.1.Эволюция методологии гендерных исследований
1.2.Основные понятия лингвогендеристики
1.3.Полоролевая социализация личности и полоролевые стереотипы
1.4.Андрогинность как базовая категория лингвогендеристики
1.5.Становление и специфика проблематики отечественных гендерных и лингво-гендерных исследований
1.6.Вывод ы
Глава вторая
Гендер и психолингвистическая парадигма
2.1.Гендерный дисплей
2.2.Гендерные исследования речевого поведения
2.3.Гендерные стереотипы
2.4.Речевые общности
2.5.Гендерная схема как когнитивная структура гендера
2.6.Вывод ы

Глава третья
Этнокультурная характеристика гендерных стереотипов
3.1.Языковое сознание как имманентно присущий признак гендерной
языковой личности
3.2.Этнокультурная специфика языкового сознания русских и американцев
3.2.1.Взаимосвязь языкового сознания с этнокультурой его носителей
3.2.2. Межкультурная коммуникация в свете изучения языкового сознания и его этнокультурной специфики
3.2.3.Проявление гендерных стереотипов в ассоциативном
поведении коммуникантов
З.З.Выводы
Глава четвертая
Моделирование фрагмента языковой личности: экспериментальное
исследование
4.1 .Гендерная схема как механизм определения гендерного типа личности
4.2.Речевое поведение как неосознаваемая гендерная самоидентификация личности
4.3. Ассоциативный эксперимент как инструмент исследования овнешненного языкового сознания носителей русского языка и американского варианта английского языка
4.4.Вывод ы
Заключение
Список использованной литературы
Словари
Приложения
Г ендерная лингвистика, или лингвогендеристика - новое, складывающееся направление в современной науке о языке. Несмотря на большое количество гендерных исследований, основывающихся на лингвистических данных, остаются не до конца решенными как многие методологические, так и экспериментальные проблемы в области развивающейся науки. В настоящее время в языковедении идет процесс становления методологических основ этого социо- и психолингвистического направления, формирование базовых понятий и категорий, уточняются дефиниции гендера и связанных с ним понятий. Поэтому разграничение понятий «пол» и «гендер», осуществляющееся далеко не во всех лингвистических исследованиях, является одним из принципиальных положений нашего исследования.
Проведение кросс-культурного исследования, выявляющего особенности национального мировидения, позволяет изучить национальные концепты, определить и описать этнические стереотипы, находящие выражение в речевой деятельности в качестве необходимого компонента межкультурного общения, рассмотреть специфику языкового сознания представителей двух культурных традиций с учетом еще одного стабильного параметра речевой деятельности - гендера. Таким образом, задается еще один существенный параметр модели языковой личности, что, в свою очередь, помогает установлению онтологических характеристик языка. Сказанное определяет актуальность как теоретической, так и экспериментальной частей проведенного исследования.
Диссертация посвящена сопоставительному анализу гендерных особенностей российских и американских студентов в связи с

На данном этапе развития гендерологии еще нет достаточных знаний для утверждения приоритетности андрогинности или полотипизации. Результаты многочисленных исследований показывают, что существуют определенные трудности, связанные с оценкой андрогинности как критерия психического благополучия личности, отражающегося и в речевых процессах. Мы утверждаем, что андрогинность - естественное следствие функционального приспособления личности к социальной среде, которая требует от индивида в определенных ситуациях: а) интеграции полоролевых стереотипов, б) установления их иерархии, в) целенаправленного отказа от их использования, г) целенаправленного их использования. Очевидно, что существуют коммуникативные ситуации, где андрогинность более предпочтительна, целесообразна, чем полотипизация, и наоборот.
Наконец, важно понимать, что в этом случае андрогинность не исключает половых различий. Мужчины и женщины могут быть функционально андрогинны по-своему, то есть обладать различными комбинациями агентивных и экспрессивных свойств. Например, мужчины могут быть андрогинны, будучи атлетичными, агрессивными, властными, мягкими нежными, непредсказуемыми. Женщины андрогинны, когда уверены в себе, настойчивы, амбициозны, сострадательны, мягки, любят детей (это лишь две из возможных комбинаций полоролевых характеристик).
Учитывая всё сказанное, перейдём к описанию различных способов оценки полотипизированных стереотипов и их изменений под влиянием социальных факторов.
Выделяют три основные модели, которые можно использовать при концептуализации социальных изменений: шпоралистская модель,
ассимилятивная модель, плюралистско-гибридная модель [Вавочу, 1986].