Метафора как инструмент познания : На материале терминов-метафор компьютерного интерфейса

• Автор: Галкина, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 141 с.

* ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава 1. МЕТАФОРА КАК ИНСТРУМЕНТ ПОЗНАНИЯ:
СФЕРЫ И МЕХАНИЗМЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
1.1. Познание как процесс соединения известного и нового:
почему действенна метафора
1.2. Современные тенденции исследования метафоры
Ц 1.3. Метафора в терминологии
1.3.1. Когнитивная роль метафоры в терминологии
1.3.2. Метафора в области компьютерных технологий и систем
1.4. Исследования метафоры в области компьютерных технологий
1.4.1. Значимость экспериментальных исследований метафоры
в области компьютерных технологий
1.4.2. Исследование метафорической модели в области информационных технологий
► 1.4.3. Экспериментальное исследование влияния метафоры
на успешность ориентирования пользователя ПК в новой для него компьютерной программе
1.5. Механизмы функционирования метафоры
1.6. Выводы по главе
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ МЕТАФОРИЧЕСКИХ ИМЕНОВАНИЙ ПОНЯТИЙ ИНТЕРФЕЙСА НАЧИНАЮЩИМИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ
2.1. Вводные замечания
2.2. Вопросы организации эксперимента

2.3. Анализ результатов эксперимента
2.3.1. Анализ характеристик испытуемых, имеющих отношение к уровню владения навыками работы с ПК
2.3.2. Анализ актуальности виртуальных объектов и действий для пользователей ИП
2.3.3. Особенности идентификации метафорических именований виртуальных объектов и действий начинающими пользователями
2.3.4. Основанные на метафоре стратегии идентификации терминов-метафор, обозначающих виртуальные объекты и действия
2.3.5. Факторы, определяющие развитие метафорического значения
у осваивающего компьютерную программу пользователя
2.4. Анализ дефиниций компьютерных понятий
в словарях-справочниках
2.5. Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Феномен метафоры уже более двух тысячелетий продолжает находиться в центре внимания философов и языковедов, однако изучение метафоры в последние десятилетия 20 века характеризуется переходом на качественно новый уровень. В центре внимания ученых вместо стилистических характеристик метафоры оказались ее когнитивные и смыслообразующие функции и возможности. Таким образом, с точки зрения современной лингвистики, метафора выступает не только как средство создания 0 образности речи, но и как средство, обладающее функцией конструирования и передачи новых смыслов. Изучение метафоры в рамках когнитивной лингвистики и психолингвистики показало, что метафора - не только элемент языка, но и «универсальный познавательный механизм, способ осознания мира» [Шишкова 2002: 3], поскольку она «обладает свойством «навязывать» говорящим на данном языке специфический взгляд на мир» [Телия 1996: 134].
Изменения в изучении метафоры можно рассматривать как частный £ аспект переориентации лингвистики на максимальное содействие человеку
в его научно-исследовательской, познавательной и практической деятельности, на повышение прикладной значимости лингвистики. «Ориентация на природу языка как инструмента в процессе познания, как способа выведения новых истин предопределила повышенный интерес к метафоре и рассмотрение ее в качестве основного средства мыслительной и языковой деятельности» [Глазунова 2000: 119]. Интерес к метафоре связан также и с проблемами соотношения образного и логического, мышления и языка.
Существует немало исследований метафоры как средства мыслительной деятельности [Алексеев 1996; Арутюнова 19906; Баранов 1991; ^ Блэк 1990; Глазунова 2000; Гусев 1984; Крюкова 1999; Лакофф, Джонсон
1990; Ортега-и-Гассет 1990; Петров 1990; Рикер 1990; Седов 1997; Скля-

диняющей такие разнородные понятия, как БРИЛЛИАНТ, БУДИЛЬНИК, «ГОРЯЧИЕ КЛАВИШИ», ПРЕДМЕТ ЖЕСТКИЙ, ПРЕДМЕТ ПАДАЮЩИЙ и т.д.
Тем не менее, исследование Ю.Н. Филипповича вносит большой вклад в изучение метафоры: ему удалось разработать инструментарий метафорического проектирования, главными компонентами которого можно считать понятие «картины мира» и «словарь компьютерных метафор». Прикладное значение исследований, проводимых Ю.Н. Филипповичем, заключается в прямой направленности исследования на методическое обеспечение процесса метафорического проектирования и повышение эффективности использования информационных технологий широким кругом пользователей в различных предметных областях. Важность исследований, проведенных Ю.Н. Филипповичем, не ограничивается прикладной значимостью: результаты научных изысканий позволяют также сформировать базу для теоретических исследований когнитивных процессов деятельности субъекта проектирования.
1.4.3. Экспериментальное исследование влияния метафоры на успешность ориентирования пользователя ПК в новой для него компьютерной программе
Исследование метафоры в области компьютерных технологий предоставляет большие возможности для изучения роли конкретных метафор в понимании человеком нового, поскольку понимание в данном случае связано с эффективностью работы пользователя, а значит, может быть измерено. Признание того, что метафора формирует наше мышление, позволяет предположить, что метафорический интерфейс способен влиять на освоение компьютерной программы пользователем.
Попытка исследовать, каким образом ИП, его основанные на метафоре графика и языковое обозначение элементов, способны влиять на освоение