Линейное время как концепт английской языковой каритины мира 14-15 в.в. : На материале произведений среднеанглийского периода

• Автор: Ларионова, Инна Александровна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 209 с. : ил.

ГЛАВА I. КОГНИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНЦЕПТА
ВРЕМЯ
1Л Изучение лексического значения слова в когнитивной семантике
1.2 Отражение экстралингвистических факторов в структуре концепта
1.3 Языковая картина мира как способ экспликации представлений об окружающей действительности
1.4 Темпоральные представления в сознании носителей средневековой картины мира
1.5 Пути и способы изучения языковой манифестации времени
Выводы по I главе
ГЛАВА II. ФРЕЙМОВАЯ МОДЕЛЬ ЛИНЕЙНОГО ВРЕМЕНИ В АНГЛИЙСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА 14-15 в.в
2.1 Фрейм как способ языковой объективации концепта
2.2 Фреймовое структурирование линейного времени
2.3 Репрезентация фрейма настоящее в концептуальной сети английской лингвокультуры 14-15 в.в
2.4 Репрезентация фрейма прошлое в концептуальной сети английской лингвокультуры 14-15 в.в
2.5 Репрезентация фрейма будущее в концептуальной сети английской
лингвокультуры 14-15 в.в
Выводы по II главе
Заключение
Библиография
Словари и справочники
Список цитированных источников фактического материала
Приложение
Приложение
Приложение 3 Приложение

Диссертационное исследование посвящено комплексному анализу объективации концепта время в английской лингвокультуре 14-15 в. в. Тема работы находится на перекрестке важнейших дисциплинарных областей языкознания: когнитивной семантики, лингвоконцептологии,
лингвокультурологии, - и обращена к рассмотрению вербализации темпорального восприятия средневекового человека как носителя определенной культуры в рамках антропоцентрической парадигмы гуманитарной науки.
Комплексный подход к изучению того или иного объекта действительности является характерной чертой современной лингвистической науки, что обусловлено все более интенсивной интеграцией разных областей знания - когнитологии, семантики, психологии, культурологии. Объединение круга проблем, изучаемых в данных отраслях знания, способствовало зарождению новой дисциплины - когнитивной лингвистики.
Последняя представляет собой направление в лингвистике, в рамках которого язык рассматривается как общий когнитивный механизм. Предметом изучения когнитивной лингвистики являются ментальные основы понимания и продуцирования речи с точки зрения того, как структуры языкового знания представляются и участвуют в переработке информации (Демьянков, 1994:29).
Когнитивная лингвистика охватывает широкий спектр языковых явлений. Интерес для данного исследования представляют особенности отражения временного континуума в содержательной стороне языковых единиц, что входит в компетенцию когнитивной семантики. Когнитивная семантика является общей теорией концептуализации и категоризации, то есть того, как человек воспринимает и осмысливает окружающий мир и как его опыт познания реализуется в значениях языковых выражений. Центральное понятие семантики значение находит в когнитивной

составляющих его подсистем, классов, разрядов, групп, подгрупп явлений (единиц разного рода) с одновременно выдвигаемыми гипотезами относительно их иерархической организации, их отношений, связей, взаимодействий. (Павлов, 1998:22).
Благодаря этой роли язык располагается в определённой степени между миром и познанием, поэтому говорят о “языковом между-мире” (Л. Вайсгербер). Ряд философов и исследователей языка считают, что объект или явление выделяются из материального или концептуального пространства в силу своей означенности словом: “Сама вещь возникает из безразличного вещества, приобретает форму и границы благодаря слову. Например, такой вещи, как камень, не существует независимо от слова и понятия “камень”, поскольку нигде в природе не стоит знак границы между твердым скалистым образованием и той почвой, на которой оно лежит. Мы выделяем камень как некую отдельную вещь на основании того, что слово “камень” отличается от слов “почва” или “земля” (Эпштейн, 2001:224). А. Лосев понимает имя как “смысловое семя вещи”, как “умную энергию” вещи в ее потенциальном состоянии. Когда имена актуализируются, они придают форму бытию, становятся вещами-вестями в собственном смысле, “засаждают и украшают мертвые и мрачные пустыни” безымянного вещества (Лосев, 1993:832-833). В силу этой функции язык является средством взаимодействия между людьми: “Семантическое поле, так же как и физическое, играет роль той среды, через которую происходит взаимодействие. Человек взаимодействует с самим собой или с другими людьми с помощью дискретов - слов или символов. Этот процесс осуществляется путем порождения слов (или символов) и их понимания. И то и другое осуществляется через соприкосновение с семантическим полем” (Налимов, 1995:5).
Таким образом, течение времени (неделимое и равномерное по своей природе), осмысленное человеком, концептуализируется в виде ментальных образований, которые вербализируются в языке посредством слов.