Лексический аспект ассоциативного развертывания поэтических текстов О.Э. Мандельштама

• Автор: Васильева, Анна Анатольевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 229 с.

1. ТЕКСТОВЫЕ АССОЦИАТЫ И МЕТОДИКА ИХ ВЫЯВЛЕНИЯ
1.1 .МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ЭКСПЛИЦИРОВАННЫХ ТЕКСТОВЫХ АССОЦИАТОВ
1.1.1.Текстовые ассоциаты, обусловленные языковой системой
1.1.2. Ассоциаты, обусловленные текстовой системностью
1.1.3.Ассоциаты, совпадающие с данными ассоциативных словарей
1.2. Имплицитные текстовые ассоциаты как промежуточное звено между текстовыми и внетекстовыми
АССОЦИАТАМИ
1.3. Своеобразие процесса читательского ассоциирования в творчестве О.Мандельштама
1.4. Внетекстовые ассоциаты, обусловленные целым текстом как стимулом (по данным эксперимента^ Выводы
2. АССОЦИАТИВНОЕ РАЗВЕРТЫВАНИЕ ПОЭТИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ О.МАНДЕЛЬШТАМА
2.1 .ИЗУЧЕНИЕ АССОЦИАТИВНОГО РАЗВЕРТЫВАНИЯ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА С ОПОРОЙ НА КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
2.1.1. Понятие о ключевых словах в современном языкознании. Ключевое слово как стимул и текстовый ассоциат
2.1.2. Анализ ассоциативного развертывания текстов с опорой на ключевые слова в лирике О.Мандельштама72
2.2. Изучение ассоциативного развертывания поэтических текстов О.Мандельштама на основе понятия
«НАПРАВЛЕНИЕ АССОЦИИРОВАНИЯ»
2.2.1. Способы формирования направлений ассоциирования в лирике О.Мандельштама
2.2.2. Способы совмещения направлений ассоциирования в лирике О.Мандельштама
2.3. Ассоциативное развертывание и ассоциативная структура текста
2.4. Типы ассоциативных структур поэтических текстов О.Мандельштама
Выводы
3. АССОЦИАТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ЛЕКСИЧЕСКОГО ВОПЛОЩЕНИЯ ИДЕИ ЕДИНСТВА В ТВОРЧЕСТВЕ О.МАНДЕЛЫНТАМА
3.1. МЕЖТЕКСТОВОЕ АССОЦИАТИВНО-СМЫСЛОВОЕ ПОЛЕ «.ЕДИНСТВО» В ПОЭТИЧЕСКОМ ИДИОЛЕКТЕ О.Э.Мандельштама (по данным словаря ЧАСТОТНОСТИ СЛОВОУПОТРЕБЛЕНИЙ)
3.2. репрезентация элементов АССОЦИАТИВНО-СМЫСЛОВОГО ПОЛЯ «ЕДИНСТВО» В ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЕ поэтических текстов О.Мандельштама
3.3.Ассоциативно-смысловое поле «узор» в лексической СТРУКТУРЕ ПОЭТИЧЕСКИХ текстов О.Мандельштама
3.4. Концепт «круг» и его текстовые ассоциаты в лирике О.Мандельштама
3.5. Отражение идеи единства в концепции поэтического творчества О.Мандельштама
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение 1. Результаты ассоциативного эксперимента по выявлению внетекстовых ассоциатов 188 Приложение 2. Результаты эксперимента, направленного на выявление ключевых слов в поэтических
текстах О.Мандельштама
Приложение 3. Некоторые способы формирования направлений ассоциирования
в лирике О.Мандельштама
Приложение 4. Некоторые примеры формирования противоположных направлений ассоциирования в
ПОЭТИЧЕСКИХ ТЕКСТАХ О.МАНДЕЛЬШТАМА
Приложение 5. Межтекстовое ассоциативно-смысловое поле «единство» в лирике О.Мандельштама224 Приложение 6.фрагмент словаря частотности словоупотреблений лирики О.Мандельштама
Диссертационная работа посвящена изучению идиостилевых особенностей лирики О.Манделыитама на основе комплексного анализа текстовых
ассоциативных связей слов и основных направлений ассоциирования, стимулированных лексической структурой поэтических текстов автора.
Актуальность исследования связана с активно развивающимися в
современной лингвистике тенденциями.
Переход от «онтологической» парадигмы к новой, «характеризующейся обращением к культуре, человеческим ценностям, к смысловой стороне языка» (Иванов, 2000, с. 7), положил начало исследованию лингвистических явлений в широком коммуникативном и культурном контексте. Следствием общей
гуманизации языкознания явилось пристальное внимание к «человеческому
фактору» в языке (Арутюнова 1981, 1999, Караулов 1987, 1999, Тарасова, 1992, Кубрякова 1994, 1997, Трипольская, 1994, 1999, 2003, Черняк, 1994, Яковлева, 1994, Ростова, 1998, 2000 и др.). Гуманистическая парадигма научного знания стимулировала интерес к слову, преломленному через сознание человека, концептуальной картине мира личности, ее базовым единицам и различным связям и отношениям между ними, что обусловило выход лингвистических наук в сферу психических, ментальных проявлений человека, поскольку «ментальные структуры/ процессы...заложены в самой природе языка» (Проскуряков, 2000, с. 15). Дальнейшее углубленное изучение особенностей языковой деятельности человека позволяет не только открывать глубинные потенции самого слова как «деяния» (М.М.Бахтин), «смыслового развития слова» (Н.В.Иванов), но и помогают глубже постичь феномен самого человека.
Динамический подход к языковым явлениям, антропоцентризм и диалогичность современной парадигмы научного знания знаменуются обращением современных лингвистов к проблеме текста — «субъективного отражения объективного мира» (М.М.Бахтин) (Одинцов, 1980, Купина, 1981, 1983, Гальперин, 1981, Тураева, 1986, Чернухина, 1983, Васильев, 1988, Сулименко, 1988, 1995, 1996, Васильев, 1991, Пищальникова, 1991, 1992а, 19926, Болотнова, 1992, 1994, Баранов, 1995, Кожина, 1995, Алефиренко, 1998, Крюкова, 2000, Дымарский, 2001, Валгина, 2003 и др.).
Из многих подходов к тексту приоритетным становится коммуникативный, в наибольшей степени учитывающий фактор «субъекта» текстовой деятельности (Болотнова, 1992, 1994, Ковтунова, 1986, Степанова, 1997, Сулименко, 1997, Малиховцева, 2000 и др.). В рамках коммуникативной стилистики художественного текста как одного из направлений функциональной стилистики
изучается текст как форма коммуникации, разрабатываются проблемы эффективности текстовой деятельности автора и адресата, исследуются категории и факторы текстообразования и смысловая интерпретация текстов (Болотнова 1992, 1994, 2000). В процессе познавательной деятельности читателя для формирования художественного смысла текста значимым понятием становится ассоциативная структура текста, рассматриваемая в соотнесенности с его лексической структурой, а также динамика ее образования — ассоциативное развертывание текста.
Изучение закономерностей текстового ассоциирования приобретает актуальность в связи с активным исследованием лингвистической основы ассоциаций. В этом направлении наукой пройден большой путь от исследования ассоциативного потенциала слова в узусе (Щур, 1971, Леонтьев A.A., 1977, Залевская A.A. 1977, Мартинович Г.А., 1989, Клименко А.П., 1980, Пересыпкина
О.Н., 1998, Караулов Ю.Н., 1999, Карпенко С.М., 2000, Бабенко И.И., 2001 и др.) к изучению ассоциативных механизмов мышления (Леонтьев A.A., 1977, Лурия А.Р.,
1998, Залевская A.A., 2000, и др.), роли ассоциативного принципа в организации картины мира, структур представления знаний в сознании человека (см. Т.А.Ребеко, 1998) и текстовых ассоциаций, связанных со структурой текста и обусловленных ею (Климкова Л.А., 1991, Болотнова Н.С., 1994, 1998, 2001; Ефремов В.А., 1999, Карпенко С.М., 2000, 2001; Бабенко И.И., 2001 и др.).
В настоящее время ассоциации изучаются в соотнесенности с тремя возможными способами их репрезентации: в системе языка, в структуре языковой способности личности как особого способа репрезентации языковой системы, в тексте. Проблеме текстовых ассоциаций посвящено немало исследований (Максимов Л.Ю, Пищальникова В.А., Новикова А.М., Ефремов В.А. и др.). Коммуникативная стилистика текста предлагает комплексный подход к данной проблеме, ориентирована на многоаспектное изучение ассоциативных связей слов в аспекте коммуникативной деятельности автора и читателя (Болотнова 1994, 1998а, 19986, Пушкарева 1999), с точки зрения различных форм проявления идиостиля автора (Карпенко 2000а, 20006, Бабенко 2001), экспликации в тексте авторской картины мира (Болотнова 2001, Бабенко 2001, Карпенко 2000а, 2001, Орлова 2001), в соотнесенности с вопросами смыслоформирования (Пушкарева
1999, Орлова 2000, Бабенко 2001).
Актуальность темы исследования связана с необходимостью дальнейшего изучения средств и способов, стимулирующих ассоциативную деятельность читателя, приобщающегося к авторскому лексикону, тезаурусу, ассоциациям. Анализ ассоциативных связей, формирующих направления ассоциирования текстовых слов и определяющих ассоциативное развертывание целого текста,
На это стихотворение нами получено ассоциативное поле текста, насчитывающее 131 реакцию информантов. Последующая систематизация ассоциативного поля заключается в группировке ассоциатов по направлениям ассоциирования, соотносящихся с определенным общим смыслом (микросмыслом). В процессе систематизации данных были получены следующие направления ассоциирования.
Первое направление ассоциирования «космос, вселенная» представлено следующими реакциями: «что-то всеобъемлющее, далекое, холодное, чуждое человеку», «неприятности космического плана», «космос» (2), «вселенная» (4), «огромное пространство (космос) и мелкие обрывки», «небесный мир», «о нашем одиночестве во вселенной», «беспомощность человека в этом огромном пространстве», «взгляд на звездное небо не со стороны земли, а из вселенной: звезды, земля и другие планеты - бесконечность». К нему примыкают другие направления ассоциирования: 1) «небесный мир (бог)», представленное
реакциями «божьи законы, которые карают», «кара божья», «бог во всем мире»; 2) «иной мир» и «вечность». Направление ассоциирования, актуализирующее концепт «хаос», представлено ассоциатами: «хаос» (3), «хаос мира», «проблема», «паника». Еще одно направление ассоциирования - «любовь» - эксплицируют ассоциаты: «золото любви», «несчастная любовь», «любовь и смерть», «разлука».
Следующее направление ассоциирования обозначим как «внутреннее состояние человека (или душевные переживания героя)». Спектр входящих в него ассоциаций широк, но заметим, что в целом они отражают одно и то же чувство: «чувство боли и щемящей тоски», «укол булавкой в сердце», «разочарование» (3), «горе», «беда» (2), «музыкант горюет», «одиночество» (5), «грусть» (3) «тоска» (5), «страх» (7), «страх перед вселенной», «опустошенность» (2), «предчувствие», «боль» (2), «неопределенность», «тревога» (3), «скука», «слезы». К этому направлению примыкают ассоциации «надежда на спасение», «стремление, желание чего-то лучшего (и отсутствие)», «человек хочет покоя, но ему мешают». С данным направлением ассоциирования контрастирует реакция «покой».
Несколько ассоциативных реакций объединяются в направление, условно названное нами «отношение к жизни»: «желание возвыситься над бренной жизнью», «иногда не хочется жить...», «вечная красота земной жизни на земле», «иногда не хочется жить, но мир, природа, небо призывают остаться», «нежелание что-либо делать, творить, но осознание необходимости этого заставляет тебя подняться, какие-то внутренние силы помогают жить дальше», «отрешенность от жизни, но что-то помогает жить дальше», «мимолетность жизни, пестрота», «мысль о том, что останется после», «краткость, неопределенность жизни».