Неполнозначные глаголы в современном русском языке: состав и функционирование

• Автор: Абед Аль-Джаббар Мухсен Хантоош
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Липецк
• Количество страниц: 193 с.

ГЛАВА I. НЕПОЛНОЗНАЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ, ИХ ЛЕКСИЧЕСКИЕ И СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
§ 1. Понятие неполнозначного глагола. Из истории изучения неполнозначных
глаголов в лингвистике
§ 2. Состав неполнозначных глаголов в русском языке
§ 3. Проблема семантической классификации неполнозначных
глаголов
Выводы к главе
ГЛАВА II. НЕПОЛНОЗНАЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ В АСПЕКТЕ ПОНЯТИЯ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ
§ 1. Понятие поля в современной лингвистике
§ 2. Структура лексико-семантического поля неполнозначных глаголов в
русском языке: ядро и периферия
Выводы к главе II
ГЛАВА III. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ НЕПОЛНОЗНАЧНЫХ ГЛАГОЛОВ В
СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ
§ 1. Неполнозначные глаголы в составе предиката
§ 2. Функционирование неполнозначных глаголов в коммуникативных ситуациях
§ 3. Функционирование неполнозначных глаголов в текстовых
фрагментах
Выводы к главе III
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Уровневая структура языка обусловила основные направления изучения языковых единиц в соответствии с их местом в языковой стратификации. Традиционные подходы определялись теми особенностями языковых единиц, которые укладывались в рамки описания в соотношении с единицами их класса.
Однако развитие лингвистической науки, формирование современных направлений и подходов к изучению языка в соотношении с человеческим фактором потребовало переосмысления многих традиционных характеристик тех или иных языковых единиц и выявления новых особенностей в их семантике и функционировании. С указанных позиций может быть рассмотрено и такое явление языка, как неполнозначные глаголы.
Предмет диссертационного исследования — семантика и функционирование неполнозначных глаголов в современном русском языке.
Актуальность исследования. Анализируемые языковые явления достаточно полно представлены в научной литературе именно как семантически неполнозначные глаголы. Однако с точки зрения современной лингвистики, декларирующей принципы функционального подхода к изучению языковых явлений и определяющей новые, антропоцентрические аспекты в исследовании семантики тех или иных явлений, неполнозначные глаголы еще не получили всестороннего описания. На данный момент не составлен их полный перечень, не дана типологическая классификация разрядов неполнозначных глаголов, не рассмотрены их свойства с точки зрения теории поля, тем более что полевый подход в исследованиях последнего десятилетия актуализируется в плане семантики: рассмотрения тематических групп слов, их парадигматических связей и отношений. Также до сих пор полностью не выявлены

особенности неполнозначных глаголов, проявляющих промежуточный характер, то есть демонстрирующих свойства как полнозначных, так и неполнозначных глаголов. В то же время рассматриваемые явления занимают значительное место в языке, причем это не только новые, еще не изученные явления, но и некоторая часть языковых единиц, традиционно характеризуемых как неполнозначные глаголы, но затрудняющих общую классификацию вследствие присущих им особенностей. Находясь в зоне, промежуточной между полнозначными и неполнозначными глаголами, такие элементы языка не только не получили однозначной научной квалификации, но и до конца не изучены с точки зрения их семантики, характера и особенностей выражаемых отношений, того положения, которое они занимают в общей системе единиц. Модальная специфика единиц рассматриваемых в работе видов не имеет описания в современной лингвистической литературе, вследствие чего образуется пробел как в системной характеристике модальности, так и в описании текстового ее проявления.
Цель исследования: выявить и описать семантические и функциональные свойства неполнозначных глаголов, определить их место в системе лексико-семантических полей и рассмотреть зону промежуточных явлений между полнозначными и неполнозначными глаголами.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1) на основе обзора лингвистической литературы дать определение понятию неполнозначного глагола в современной лингвистической науке и обозначить состав неполнозначных глаголов в русском языке;
2) на основе комплексного анализа явления поля в современной лингвистике дать определение лексико-семантического поля неполнозначных глаголов и выявить его структурную специфику, определить состав неполнозначных глаголов, входящих в ядерную часть поля, и глаголов, образующих периферию;
3) охарактеризовать единицы, составляющие ядерную часть поля неполнозначных глаголов, с точки зрения их семантики, валентности и частотности употребления;
подняться, но собаки облепили его (Л. Толстой); пытаться (по МАС - «1. ... И Делать попытку, стараться, пробовать что-то сделать») - Самая высокая задача культурного человека — это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем (Чехов); Еще раз попытался заснуть, все тот же ужас (Т. Толстая); Боренбойм попытался ударить ногой (Сорокин); уметь (суметь), реализующий значения «1. ...Не неопр. ф. глаг. Обладать умением делать что-л. благодаря знаниям или навыку к чему-л.» [МАС] - Вы верхом, конечно, умеете ездить? (Тургенев); «... // Обладать какой-л. способностью» [МАС] -Я умею уважать чужие убеждения-, «... // Быть в состоянии, мочь/смочь сделать что-л.» [МАС] — Я понадеялся на себя, думая, что сумею перевоспитать ее, изменить ее взгляд на жизнь (Тургенев); успеть (по МАС - «1. ... // с неопр. ф. глаг. Суметь сделать что-л. в срок, своевременно»). - Краска успела высохнуть (Гаршин); Рука торговки мелькала так быстро, что Гаврик не успевал следить за счетом (Катаев); ухитриться (в МАС находим указание на неполнозначность - «... II с неопр. ф. глаг. Проявив ловкость, умение и т.п., оказаться в силах, в состоянии сделать что-л., умудриться, изловчиться») - Шебуев очень бедствовал, но как-то ухитрился приготовиться к экзамену зрелости и наконец попал в университет (Горький); тот же смысл имеют в речи и глаголы, с помощью которых в словаре толкуется значение предыдущего глагола: В день премьеры она умудрилась опоздать (Никулин); Она, несмотря на накинутую на голову простыню, умудрилась увидеть пляж под ногами с разноцветными камушками (Петрушевская); Да я бы, может и сама изловчилась купить Маринке эту обновку, поработала бы где еще на стороне (Сартаков).
Значение прекращения деятельности, препятствия ей обнаруживают в сочетании с инфинитивом глаголы бросить (что-либо делать), устать (что-либо делать), отказаться (что-либо делать), мешать (что-либо делать) и т.п.: То сердце не научиться любить, которое устало ненавидеть (Некрасов); А ну-ка, братцы, бросай курить, становись на работу (Катаев); На-