Концепт гроза в русском языковом сознании

• Автор: Фисенко, Ольга Сергеевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 187 с.

Глава I. Теоретические проблемы когнитивного подхода к языку и сознанию
§1. Категория сознания в современной лингвистике
1.1. Сознание и подходы к его изучению
1.2. Обыденная и научная формы существования сознания
§2. Понятие "картины мира"
2.1. Термин "картина мира" в современной лингвистике
2.2. Языковая, обыденная и научная картины мира
§3. Концепт как основная единица сознания
§4. Методика изучения концепта в обыденном и научном сознании
4.1. Образный компонент концепта
4.2. Информационно-понятийный компонент концепта
4.3. Интерпретационное поле концепта
Выводы
Глава II. Моделирование концепта гроза в обыденном и научном сознании носителей русского языка
§1. Основные когнитивные составляющие концепта гроза
§2. Концепт гроза в обыденном сознании
2.1. Образный компонент концепта гроза в обыденном сознании
2.2. Информационно-понятийный компонент концепта гроза в обыденном сознании
2.3. Интерпретационное поле концепта гроза в обыденном сознанЬ
§3. Концепт гроза в научном сознании
3.1. Образный компонент концепта гроза в научном сознании
3.2. Информационно-понятийный компонент концепта гроза в научном сознании
3.3. Интерпретационное поле концепта гроза в научном сознании
Выводы
Глава III. Сравнительный анализ содержания и структуры концепта гроза в обыденном и научном сознании
§1. Образный компонент концепта гроза в обыденном и научном сознании
§2. Информационно-понятийный компонент концепта гроза в обыденном и научном сознании
§3. Интерпретационное поле концепта гроза в обыденном и научном сознании
Выводы
Заключение
Использованная литература
Использованные источники
Использованные словари

На рубеже XX - XXI вв. объектом изучения когнитивной лингвистики становится категория языкового сознания, направленная на рассмотрение способов концептуализации действительности, формирования и презентации знаний о мире в языковой семантике.
Диссертационное исследование посвящено комплексному сопоставительному анализу языковой объективации концепта гроза в русской языковой картине мира как отражении познания мира обыденным и научным сознанием.
Работа выполнена в рамках лингвистической концептологии -лингвокогнитивной науки, ставящей своей целью моделирование концептов как единиц национальной концептосферы лингвистическими средствами. «Задача лингвокогнитивной концептологии: выявив
максимально полно состав языковых средств, репрезентирующих (т.е. выражающих, вербализующих, объективирующих) исследуемый концепт и, описав максимально полно семантику этих единиц (слов, словосочетаний, паремий, текстов), применяя методику когнитивной интерпретации результатов лингвистического исследования, смоделировать содержание исследуемого концепта как глобальной ментальной (мыслительной) единицы в ее национальном (возможно, и в социальном, возрастном, гендерном, территориальном) своеобразии и определить место концепта в национальной концептосфере» (Попова, Стернин 2005:10).
Актуальность работы обусловлена важностью исследования форм языкового представления информации, отражающей различные уровни познавательной деятельности человека; потребностью систематизировать имеющиеся в современной науке подходы и способы изучения обыденного и научного сознания и их языковой фиксации; необходимостью разработки
целостности. На разных фазах формирования образов наблюдается различное соотношение чувственного и понятийного.
Согласно Б.Г. Ананьеву и С.Л. Рубинштейну, ведущая роль в процессе формирования образа принадлежит визуальной модальности. Особая роль зрительной системы в процессах чувственного отражения определяется, по мнению ученых, тем, что она выступает как интегратор и преобразователь сигналов всех модальностей. Зрительный образ вбирает, синтезирует, организует вокруг себя данные остальных органов чувств. Анализ образного компонента концепта гроза показывает, что при ее восприятии в первую очередь оказываются задействованными зрительные органы.
В психологических исследованиях рассматривается разделение поля восприятия и поля сознания, что в итоге приводит к разделению образа на два вида - "чувственный" и "абстрактный". Структура чувственного образа предполагает отражение тех или иных сторон внешних предметов и явлений.
П.Я. Гальперин считает, что носителем абстрактного образа выступает речь (Гальперин 1959:441). С этим положением не согласен A.B. Славин, отмечающий, что при формировании нового знания может не происходить словесного оформления, поэтому есть все основания полагать, что значительная часть информации, которой обладает субъект, дез определенного момента не поддается словесному осмыслению и словесной формулировке, следовательно, образы являются носителем абстрактного, речь - конкретного.
По мнению Н.Д. Твороговой, структура образа параметризирована, в ней чувственные и рациональные компоненты знаний синтезируются в некий единый сплав (Творогова 1997:153).
B.JT. Ситников доказывает, что структура образа зависит как от реальной структуры отражаемого объекта или явления, так и от субъективно приписываемых человеком, но реально существующих черт; сторон, качеств этих объектов или явлений. Реальные и приписываемые