Способы и средства реализации концептов "жизнь" и "смерть" в художественном тексте : На материале романов "Чевенгур" А. Платонова и "Казус Кукоцкого" Л. Улицкой

• Автор: Ермакова, Анна Валерьевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 181 с.

V Введение
Глава 1 Проблемы лингвокогнитивного анализа художественного ф текста
1.1. Художественный текст как реализация дискурса
1.2. Концепт: возникновение понятия и термина
1.3. Концепт как предмет лингвистического и
Ф лингвокультурологического исследования
1.4. Проблема методов и приемов анализа структуры концепта
Выводы
Глава 2 Структура и концептосферообразующие свойства концепта ® 'жизнь-смерть' в романе “Чевенгур” А.Платонова
2.1. Структура концепта 'жизнь' в романе А.Платонова
У “Чевенгур”
2.1.1. Частный концепт 'часть всего живого'
2.1.2. Частный концепт 'бытие тела человека'
2.1.3. Частный концепт ‘социальные функции человека’
2.1.4. Частный концепт 'совокупность сделанного человеком'
2.2. Структура концепта 'смерть' в романе А.Платонова
2.2.1. Частный концепт 'обреченность, гибельность, судьба'
2.2.2. Частный концепт 'разрушение тела человека'
«ф 2.2.3. Частный концепт'потусторонний мир'
2.3. Структура концепта 'жизнь-смерть'
2.3.1. Ядро и околоядерная зона концепта 'жизнь-смерть'
в романе А.Платонова “Чевенгур”
2.3.2. Ближняя периферия концепта 'жизнь-смерть'
2.3.3. Дальняя периферия концепта 'жизнь-смерть'
Выводы
Глава 3 Идиолектная норма повествования в лингвокогнитивном
аспекте: сравнительная характеристика экзистенциальных концептов в романах “Чевенгур” А.Платонова и “Казус
Кукоцкого” Л.Улицкой
3.1. Сравнительный анализ поля концепта 'человек' в ф текстах А.Платонова и Л.Улицкой
3.2. Полевая организация концепта 'жизнь' в романе Л.Улицкой “Казус Кукоцкого”
3.2.1. Сравнительный анализ ядра и околоядерной части ДСП “Жизнь” в разновременных текстах
ф 3.2.2. Сравнительный анализ ближней периферии поля
“Жизнь” в двух системах
3.2.3 Сравнительный анализ дальней периферии ДСП “Жизнь”
3.3. Бытийный концепт в структуре дальней периферии
поля как доминанта языковой личности героя романа
Ф 3.3.1. Признак 'способность действовать' в структурносмысловой сфере героя
3.3.2. Лексические средства вербализации признака 'рефлексия' в структурно-смысловой сфере героя
3.3.3. Реализация концепта 'жизнь-смерть' в речевых жанрах
3.4. Сравнительный анализ структуры экзистенциального
ф концепта
3.4.1. Частный концепт 'биологическая форма
существования'
'У 3.4.2. Частный концепт'непостижимое'
3.4.3. Частный концепт 'последовательность событий'
3.4.4. Частный концепт 'социальные функции человека'
Выводы
Заключение
Список сокращений
Список использованной литературы
Приложение

Лингвокогнитивный аспект изучения текста, в том числе художественного, находится в центре интересов современной филологии и имеет целью интерпретацию текста как основного средства выражения знаний о мире, определение признаков концептов-доминант. Рассматривая текст как сложный знак, который объективирует картину мира писателя, исследователи реализуют, кроме лингвокогнитивного, и антропоцентрический подход к языку художественного произведения. Он предполагает выявление авторской позиции, анализ текста с точки зрения его возможного воздействия на читателя. Тем самым художественный текст включается в число речемыслительных продуктов, которые отражают особенности сознания и мышления их создателей, связь этих особенностей с ситуациями текстообразования и интенциями участников коммуникации. Воплощением интенции принято считать концепт (Красных, 1998: 55), и для лингвокогнитивного исследования существенно объяснение специфики текстообразующих концептов в художественных произведениях. В современных филологических науках эта проблема исследована явно недостаточно, и с этой точки зрения обращение к теме экзистенциальных концептов в романах А.Платонова и Л. Улицкой представляется необходимым шагом в направлении решения указанной проблемы.
Опыт и перспективы специального лингвокогнитивного анализа текста рассматриваются во многих исследованиях, среди которых выделяем теоретически близкие к нашей концепции работы Н.С. Болотновой (1992 г.), В.И. Карасика (1996 - 2005 гг.), В.В. Красных (1998, 2003 гг.), З.Д. Поповой, И.А. Стернина (2001, 2005 гг.), Г.Г. Слышкина (1999 г.), Л.Г. Бабенко (2000 г.). Когнитивный аспект исследования художественного текста, характеризующий работы названных и других авторов, включает анализ объекта как продукта эстетически мотивированной деятельности языковой личности, при этом обнаруживается специфика концептуальных систем, определяются спо-
‘Всеобщность’. Доминирующим когнитивным слоем частного концепта ‘часть всего живого’ является ‘всеобщность’/ ‘единичность’. По определению Философского энциклопедического словаря, всеобщность есть отнесенность ко всему (живому и неживому: всеобщие законы природы)
А.Платонова подчинено судьбе.
‘Вещество’. Вещество является бытийной основой мира. Тождественность вещества объединяет человека и природу: Яков Титыч поворачивал голову, видел засыпающих соседей и грустил за них: “И вам тоже жить там не дано, — а затем привставал, чтобы громко всех поздравить: — Пускай не дано, зато вещество одинаковое: что я, что звезда... (А.П., 268). Автор заостряет внимание на факте вещественности всего мира. Это достигается за счет того, что лексема “вещество” является общей для полей “человек” л “природа”. Вещество есть материальная основа конкретных предметов [Так бывает под старость со многими мастеровыми: твердые вещества, с ко-?порыми они имеют дело целые десятилетия, тайно обучают их непреложности всеобщей гибельной судьбы (А.П., 43)], человека и частей его тела [...ведь отец еще остался — его кости, его жившее вещество тела...{АН.,