Пресса в системе правового воспитания: теория, методика, практика

• Автор: Семенко, Людмила Андреевна
• Шифр специальности: 10.01.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 232 c. : ил

Глава ПЕРВАЯ. ПРАВОВАЯ ПРОПАГАНДА И АУДИТОРИЯ (СОЩОЛОГО-ПСЖОЛОШЯЕСКИЙ АНАЛИЗ)
I. Специфика прессы и других коммуникативных средств в системе правового воспитания
П. Отношение аудитории к правовой публицистике в . газете (восприятие,предпочтения,мотивация)
ГЛАВА ВТОРАЯ. ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОЙ ПУБЛИЦИСТИКИ И ЕЕ ВОЗМОЖНОСТИ В МЕСТНОЙ ПРЕССЕ
I. Основные направления
П. Факторы эффективности правовой пропаганды и учет их в газетной практике
Заключение
СПИСОК ОСНОВНОЙ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЩЕНИЕ
Законность, правопорядок, дисциплина - нравственный императив нашего времени. Без них невозможно представить себе прогрессивное развитие современного общества. И сегодня это одна из главных тег« советской журналистики. Если в 50-60 гг. материалы на моральноправовую и юридическую тему печатались В'газетах лишь-изредка, то теперь здесь почти ежедневно помещаются публикации, так или иначе затрагивающие разные аспекты различных отраслей права: уголовного, административного-, трудового, жилищного и др.
Так, за весь 1966г. воронежская областная газета "Коммуна" опубликовала лишь 14 выступлений правового содержания, в 1972 г. уже втрое больше - 42, в 1975г. почти в шесть раз больше - 83, а в 1979г. их число удесятерилось-. - 141 - и примерно стабилизировалось в начале 80-х гг.
Такая тенденция говорит отнюдь не о монополии юридической тематики в партийно-советской печати на новом историческом этапе,а
0 закономерном усиления внимания к одной из важнейших сторон общественной жизни - правовой,отражавшейся ранее с меньшим акцентом.
Журналистика, возникнув как способ сообщения, стала на определенном витке развития общества необходимейшим звеном.все усложняющихся социальных связей, основной формой массово-политической информационной деятельности1.Рассказывая читателям о новостях,о тех или иных фактах и даже слухах,русская дореволюционная пресса регулярно освещала заметные правовые события, давала материалы судебной хроники, информацию о новых указах, о работе полиции. Однако периодические ортодоксальные издания царской России (как общеполитические, так и специализированные^) не могли выполнять функцию
1 правового воспитания гласе, так как ДЛя этого не было социальных предпосылок. Лишь Октябрьская революция с ее коренным изменением всех основ общественной жизни позволила говорить о про-

думанной, целенаправленной программе правового воспитания народа» Формирования новых социальных отношений выдвигало на передний план задачу не только подавления сопротивления свергнутых классов, но и воспитания масс,в первую очередь политического. На всем протяжений переходного от'капитализма к социализму периода юридическая пропаганда и правовое воспитание носили ярко выраженный политический характер."У нас была полоса,- писал В.И.Ленин,- когда декреты служили формой пропаганды... Простому рабочему и крестьянину мы свои представления о политике давали в форме декре-тов"(45,Ш) . Подчеркивая большую роль в укреплении законности в деле строительства социализма, В.И.Ленин говорил,что закон есть мера политическая,есть политика (30,99), а практическое проведение в жизнь- задач Советском власти на основании ее законов "является необходимым и достаточным для окончательной победы социализма" (36,174). Владимир Ильич не раз отмечал важность правового воспитания. В письме Комиссариату юстиции 15 апреля 1918г.он просил проинформировать его подробно о конкретных мероприятиях по юридической пропаганде, в том числе печатной (50,59).
Уже в первые годы после революции большевистская пресса, ставшая органом экономического и политического воспитания масс, придавала немалое значение роли1 закона в упрочении Советской власти и формированию у граждан уважения к советским декретам.
Перейдя к построению коммунистического общества, партия и правительство обратили самое серьезное внимание на нравственно-правовые проблемы воспитания. Программа КПСС, принятая на ХХП съезде партии, значительное место отвела вопросам укрепления социалистической законности,повышения правовой активности всего населения, х
Здесь и далее при цитировании В.И.Ленина, К.Маркса и Ф.Энгельса первая цифра в скобках означает порядковый номер тома, вторая - страницу источника (Ленин В.И. Поли. собр. соч.; Маркс К., Э н г е л ь с Ф. Соч., 2-е изд.).

рушеши законности.Этот материал подается редакциями с. использованием разных жанров,но чаще всего, з атлетки.Иногда же информация о принятии('или тем более непринятии)мер перерастает^ в развернутую корреспонденцию или еще реже статью.
И,наконец, последнее замечание. Условия массового анкетирования не позволяют ознакомить реципиентов а установленными критериями деления жанров и апробированными дефинициями современных теоретиков публицистики. Да и вряд ли в этом, есть необходимость. Как. показал пробный опрос,существенных разногласий в понимании читателями смысла жанров,предложенных на выбор, на наблюдалось. Представления информантов о том или ином жанре в основном, в главном, бшт правильными. Так, репортаж, из зала суда связывался у читателей с подробным, показом хода судебного заседания; фельетон — а наличием, остроумия,высмеивания; очерк на правовую тему понимался как рассказ об участниках какого-нибудь, уголовного дела,с размышлениями автора, и т.д. Разумеется,нельзя было рассчитывать на то,что все, без исключения опрошенные имели представления о жанрах,соответствующие (хотя бы по сути) общепринятым современным. определениям55Насть аудитории не ответила на этот вопрос: — возможно,из-за своей некомпетентности. Были,наверное, и неосознанно ложные, ответы,что неизбежно; при столь, массовых опросах56.Но; надеемся,что. они существенно не повлияли на общие результаты.
Итак, анкетируемым было предложено, отдать предпочтение какому-то (или каким-то) из перечисленных жанров. Всего 34^ коммуникантов отметили лишь один тип публикаций, подчеркнув тем самым безус*-ловную значимость для них данного жанра правовой пропаганды (ранжировка по единичному выбору — см. табл. За). Большинство же читателей назвали' не один жанр — да,собственно',этого и не требовалось, -а два, три,четыре я более (ранжировка по .множественному выбору — см. табл. 36). В среднем на каждого, опрошенного, пришлось по три жанра, и это неудивительно,так как интересы аудитории не замыкаются