Проза Андрея Тимофеевича Болотова как художественное явление

• Автор: Кузнецов, Александр Евгеньевич
• Шифр специальности: 10.01.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 213 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
ГЛАВА I. Условия формирования художественного языка прозы А.Т. Болотова
1 Л. Особенности становления личности Болотова: воспитание и образование
1.2. Письма Болотова к другу как риторические упражнения, формирующие стиль: военная служба и первые литературные опыты Болотова 38 ГЛАВА II. Опыты А.Т. Болотова в различных жанрах. Очерк как форма и жанр в стиле писателя
2Л. Дружба и сотрудничество с Н.И. Новиковым. Влияние его идей и взглядов на жизнь и творчество Болотова
2.2. «Экономический магазин» Болотова: журнальный стиль и внутренняя форма
2.3. Поэзия быта и жанровое своеобразие очерков о природе Болотова 92 ГЛАВА III. А.Т. Болотов - стилист и литературный критик
ГЛАВА IV. Стилевые особенности нравственно-назидательной прозы А.Т. Болотова
Заключение
Библиография
Введение
Современный читатель с именем и творчеством Андрея Тимофеевича Болотова знаком мало. А между тем, А.Т. Болотов, родившийся в середине XVIII века, внес огромный вклад в русскую культуру и науку, став, без преувеличения, знаковой фигурой своего времени.
Болотов был многогранной личностью и, кроме литературных трудов, оставил после себя множество работ по педагогике, медицине, сельскому хозяйству и экономике. Он был первым русским агрономом и одним из создателей пейзажного парка России. Его по праву считают основателем отечественной помологии - науки о сортах плодово-ягодных растений.
Болотов прожил долгую жизнь - почти сто лет (1738-1833), и большую ее часть посвятил служению государству, стараясь избегать участия в политике. Начав службу в 1755 году в Архангелогородском полку, он принимал участие в семилетней войне, сражаясь в Восточной Пруссии. Находясь переводчиком при канцелярии генерал-губернатора Пруссии H.A. Корфа в Кенигсберге, Болотов получил возможность посещать театры, заниматься науками и слушать лекции кенигсбергских профессоров, в том числе и великого И. Канта.
Уйдя в 1762 году в отставку, он уезжает к себе в Тульскую губернию в родовое поместье Дворяниново, а с 1774 по 1796 годы становится управляющим собственными имениями Екатерины Второй, сначала в Киясовской, а затем в Богородицкой волости. В 60 лет Болотов уже окончательно перебирается в деревню и занимается сельским хозяйством, ведя уединенный образ жизни. Именно в эти годы он начинает активную творческую деятельность и пишет деловые статьи по хозяйству, упражняется в стихах, драме, и в том, что тогда в России называли «Философией». Хотя надо признать, что все эти творческие опыты не выходили за пределы просвещенного дилетантства.

Особняком стоят «Записки» А.Т. Болотова, его самый известный литературный труд, - «Жизнь и приключения Андрея Болотова, описанные им ■ j самим для своих потомков», созданный в условной форме «писем к другу». Триста писем, двадцать девять рукописных томов, написанных в 1789-1833 годах, представляют собой подробную летопись обстоятельств его жизни с самого рождения и заключают в себе разнообразнейший и во многом уникальный материал о бытовой и духовной жизни России в XVIII столетии.
«Записки» Болотова оказали влияние на ряд исторических работ. Как документальный источник, они легли в основу нескольких известных монографий, среди которых исследование Д.Ф. Масловского «Русская армия в Семилетнюю войну» (СПб., 1886), Н.Д. Чечулина «Русское провинциальное общество во вторую половину XVIII века» (СПб., 1890), Е.Н. Щепкиной «Старинные помещики на службе и дома» (СПб., 1890).
В «Критико-биографическом словаре русских писателей»1 С.А. Венгеров называет Болотова «плодовитым русским писателем». Отмечая его «Записки» как своеобразную «фотографию эпохи исчезнувшего быта», имеющую значение для историка культуры и исторического романиста, он приводит подробный список печатных и рукописных произведений Болотова. Объем «написанного и переведенного» им в течение своей долгой жизни составляет, по подсчетам Венгерова, «350 томов обычного формата»2.
В том же «Критико-биографическом словаре русских писателей и ученых» дается еще одна статья о Болотове, написанная Е.Н. Щепкиной’. В ней наиболее основательно и подробно рассказывается о многогранной деятельности автора «Записок».
Страницы болотовских «Записок» послужили материалом для другой статьи Е.Н. Щепкиной: «Популярная литература в середине XVTII века (по
1 Венгеров С А Критико-биографический словарь русских писателей и ученых. — Т. 5. - СПб.: Типография М.М. Стасюлевича. 1897. — С. 90-110.
2 Там же. - С. 107.
' Щепкина Е И Болотов Андрей Тимофеевич // Венгеров С.А. Критико-библиографический словарь русских писателей и учёных. - Т. 5. - С. 90-122.

«Эмиль» Руссо и даже «Анти-Эмиль, или Опровержения Руссова образа воспитания и мыслей» г-на Формея»66.
Не оставались в стороне от педагогических тем и русские просветители. Все тот же М.В. Ломоносов внес значительный вклад в педагогическую мысль России. В составленном им регламенте московских (1755) и Академической (1758) гимназий, ученый рассмотрел почти все стороны школьной жизни, и опираясь на передовые достижения зарубежной и русской педагогики, дал ценные педагогические советы учителям и воспитателям. Под влиянием Ломоносова, к теме воспитания, обращается и его ученик, профессор красноречия Московского университета H.H. Поповский. Его «Письмо о пользе наук и о воспитании в оных юношества, писанное к И.И. Шувалову», опубликованное в 1756 году в «Живописце», доказывает необходимость стремления к научному образованию. «Познанием наук себя обогащать», призывал автор в своей работе. Он же перевёл на русский язык и опубликовал «Мысли о воспитании» Дж. Локка, и «Опыт о человеке» А. Попа, Писал на темы педагогического образования и сам издатель журнала «Живописец» - Н.И. Новиков. Его перу принадлежат такие статьи как: «О воспитании и наставлении детей» (1783), «О сократическом способе учения» (1784). Он же впервые ввел в научный оборот термин «педагогика». Обращался к педагогической теме и куратор Новикова по университету, М.М. Херасков. «Сей славный стихотворец», как называл его Болотов, в своей первой дидактической поэме «Плоды наук» (1761), полемизируя с Ж.-Ж. Руссо, доказывает практическую и моральную пользу науки. Н.В. Шамедько отмечает таких авторов, выступающих с педагогическими идеями, как Е.Р. Дашкова, А.Н. Радищев, Г.Н. Теплов, Ф.И. Янкович де Мириево.
Но, несмотря на качественный скачок в развитии отечественной учебной и методологической литературы, в 50-60 годы XVIII столетия этой литературы было явно недостаточно. О чем и свидетельствует в «Записках» Бо-
60 Ксттерев П Ф. История русской педагогики. - С. 73.