Профессионализм : Социально-философский анализ

• Автор: Цвык, Владимир Анатольевич
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 347 с.

• ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Профессионализм и отношение к труду:
история и теория
1. Профессия, профессиональная деятельность,
профессионализм: категориальный анализ
2. Профессиональное сознание личности: понятие и структура
3. Категория «профессионализм» в структуре профессиональной
этики: соотношение профессионального и этического
4.Генезис профессионализма: историческое становление
^ профессиональной деятельности и отношения к труду
ГЛАВА II. Профессионализм как феномен культуры: социально-гуманитарный аспект
1. Профессионализация как социальный процесс
2. Профессиональная стратификация и
социально-профессиональные отношения
3. Профессионализм как фактор социальной динамики.
Профессиональная мобильность
4. Роль социально-гуманитарного знания
в формировании профессионализма
ГЛАВА III. Профессионализм и нравственность:
• диалектическое единство
1. Профессиональное развитие личности: этико-психологические факторы становления профессионала
2. Профессиональная мораль и ее роль
в формировании профессионализма
3. Профессиональное сознание и нравственное сознание: нравственная культура профессионала
4. Профессионализм как феномен нравственного сознания: профессиональная совесть и профессиональный долг
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
► ЛИТЕРАТУРА
Анализ хода российских реформ выявляет множество проблем, затрагивающих основные сферы жизнедеятельности человека: образование, труд, свободное время. Большинство из них связано с поиском новых механизмов, повышающих эффективность регулирования социальных процессов. Формируются качественно иные принципы организации жизни и деятельности людей, на первый план выходят вопросы социальной активности, профессиональной компетенции, инициативности, гибкости, способности адаптироваться к быстро меняющимся условиям социальной среды. Структурные и функциональные общественные изменения предполагают реальное расширение индивидуальных свобод личности, повышение персональной ответственности человека в определении собственной судьбы.
В то же время российскому обществу пока не удалось в полной мере преодолеть последствия системного кризиса, которым страна оказалась охваченной в последние десятилетия. Следствием этого явилась деформация ценностных ориентаций в сфере труда: коммерциализация трудовых и профессиональных отношений, их прагмати-зация, переосмысление нравственной парадигмы трудовой деятельности, меркантильно-потребительская трактовка труда. Проявившиеся в сфере трудовых и профессиональных отношений негативные тенденции нашли отражение в трудах многих современных социальных философов, которые отмечают «вакуум» в области трудовой мотивации, характерный для состояния экономической и хозяйственной жизни российского общества на рубеже ХХ-ХХ1 вв.

В последние годы, на фоне экономической и политической стабилизации российского общества, прослеживается определенная динамика в развитии трудовых и профессиональных отношений, постепенно восполняются пробелы в системе ценностных ориентаций личности. В современной России в трудовой мотивации личности устойчивую тенденцию получает стремление к профессиональному совершенствованию и профессиональному росту. Одной из важнейших движущих сил социальной динамики становится профессионализм как сложное, многоаспектное явление, предполагающее усиление социальной активности личности и повышение степени ее ответственности как за собственную судьбу, так и за эффективность экономических процессов в обществе.
Вместе с тем актуальность исследования проблемы профессионализма человека в любой сфере деятельности сегодня обусловлена не только ростом значимости субъективного фактора профессионализма - профессионального совершенства личности, ее инициативности, деловитости, творческого мышления, но и объективными особенностями развития профессиональных явлений в трансформирующемся обществе: изменениями в сфере экономики, совершенствованием профессиональной структуры общества, сменой профессиональных приоритетов и предпочтений.
Приоритетными факторами созидательного и прогрессирующего развития любого общественного организма и современной цивилизации в целом являются профессионализм и нравственность. Необходимые условия такого развития - профессиональное совершенство личности, основанное на достижениях современной науки, образования и социальной практики, и духовно-нравственная высота человека, его этические ценности, воплощенные в социальной деятельности и определяющие смысложизненное целеполагание. В качестве основ-

личности он определяется как индивидуально осознанные позиции и поведение, связанные с трудовым опытом и деятельностью на протяжении всей жизни человека, актуализирующиеся в различной степени способности специалиста, и, наконец, получающие общественное признание и определенную оценку, выражающуюся в социальном положении.
К числу основных критериев профессионализма в данном понимании можно отнести: компетентность работников, т.е. знание ими дела; наличие необходимого образования, стажа, навыков, системы повышения квалификации; регулярное, систематическое и творческое выполнение функций и операций; стабильность служебных отношений; следование нормам профессиональной этики и т.д.
Акмеологическое определение профессионализма представляется справедливым, в то же время в данном определении акцентируется внимание лишь на личностной, субъективной составляющей профессионализма, за рамками исследований остаются как социальные детерминации профессиональной деятельности и профессионального развития, связанные с качеством социальной и профессиональной среды, так и нравственная мотивация профессионального поведения личности.
В современной исследовательской литературе также предпринимается попытка выделить в качестве субъекта профессионализма не личность как носителя профессии, а «персонал» - коллективный субъект профессиональной деятельности. Соответственно, профессионализм в рамках данного подхода трактуется как интегральная характеристика целеполагающей, мотивированной и эффективной трудовой деятельности, требующей для своего осуществления специальной подготовки и соответствующих организационно-управленческих условий. «Структура смысло-жизненного целеполагания и связанная с